《记承天寺夜游》.ppt

1、“他是一个不可救药的 乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪、大书法家、画家一个月夜的漫步者，一个生性诙谐爱开玩笑的人。”,记承天寺夜游,苏 轼,山西省长治市沁源县太岳中学 徐 锋,1.反复朗读，疏通文意，积累 “户”、“遂”、“盖”、“但”等文言词语。 2.品读“闲人”的含义，体会作者 在文中所表达的思想感情。,学习目标,1. 反复朗读，熟读成诵。 2. 结合注释，疏通文意。 （将疑难之处标记出来） 3. 请用简洁的语言概括文意。,自主预习 整体感知,合作交流 质疑探究,1. 小组互查：朗读背诵翻译。 2. 答疑解惑，学会积累。 解释划线的词： 月色入户 遂至承天寺 水中藻

2、荇交横，盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,盖竹柏影也 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 狼,但少闲人如吾两人者耳 但闻屏障中抚尺一下 口技,遂至承天寺,寻张怀民 肃遂拜蒙母，结友而别 孙权劝学,（ 原来是）,（只是）,（于是，就）,夜色入户 故外户而不闭 大道之行也,（ 门 ）,合作交流 质疑探究, 翻译： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,3.试找出作者写景的语句，你认为这样的景色美吗？作者眼中为什么会有如此的美景呢？你能从文章中找到答案吗？,合作交流 质疑探究,苏轼以犯人身份被贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地耕种。有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈

3、草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。,相关链接,4.作者写道：“何夜无月？何处无竹柏？”真的哪一夜都有月？到处都有竹柏吗？作者为什么这样写呢？,合作交流 质疑探究,苏轼： 21岁高中进士：“奋励有当世志”，“致君尧舜，此事何难”； 38岁任密州太守：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”； 40岁任徐州太守：抗洪救灾，力挽狂澜；（元丰二年）43岁任湖州太守。同年，以诽谤嘲讽新政的罪名被捕入狱。 （元丰三年）被贬为黄州团练副使。,相关链接,5. “ 闲人”一词抒发了作者此时怎样的感情呢？你能用下面的句式来表达吗？试试看！ 示例： 一声“闲人”，多少无奈。 一声“闲人”，多少辛酸。

4、 一声“闲人”，多少_。 一声“闲人”，多少_。,品读感悟： “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人，唉，如吾两人者耳。”,精读深思 能力提升,1. “一切景语皆情语。”也就是说眼中景即心中情，眼中所见即是心中所想。作者笔下的景物，除了月，还有什么呢？这些景物有什么特定的含义吗？,眼中的月是一片空明，因为心中也一片空明。 同学们想想：“竹子”在中国古代文人墨客的笔下，有什么特定的意思？ 同理柏树呢？,宁可食无肉，不可居无竹。 无肉使人瘦，无竹令人俗。 人瘦尚可肥，士俗不可医。 苏轼于潜僧绿筠轩,精读深思 能力提升,2. 一声“闲人”之中， 还包含着怎样的 感情呢？请你再用刚才的句式来表达。 示例：

5、一声“闲人”，多少高洁， 一声“闲人”，多少傲骨。 一声“闲人”，多少_， 一声“闲人”，多少_。,那我们再来读这句话，看可不可以这样读： “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哈哈！”,在黄州，他多次乘月夜游，写下大量的诗、词、文。元丰五年，他写下了著名的念奴娇赤壁怀古,同年，他的朋友也就是文中的张怀民，建了一个亭子，苏东坡为它取名为“快哉亭”，并写下一首水调歌头，其中有这样一句：“一点浩然气，千里快哉风。”只要心中有浩然正气，谁能把你打倒呢？,元丰三年，苏东坡蓬头垢面、跌跌爬爬地带罪从湖州向黄州走来。在黄州的几年里，他寄情山水，体味人生。当他离开黄州的时候，真的是潇潇洒洒，一路走来

6、一路歌。有人曾说，苏东坡在黄州的几年里完成了从“苏轼”到“东坡”的转变。我们知道苏东坡离开黄州之后一路被贬，最远去了哪里？,但是，正如他所写的：“千里快哉风”，他不断被贬，却能够随遇而安，越贬越豁达。 让我们一起朗读体会： 贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。” 贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 贬官海南：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”,面对青春的一去不复返，他积极乐观地说： “谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。” 面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说： “谁怕？一蓑烟雨任平生。”,拓展延伸 学以致用,面对承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？ 苏轼，我想对你说_ _。,示例： 苏轼，我想对你说：人生不如意事常八九，平凡如我辈沮丧彷徨，无法解脱，你却“行到水穷处，坐看云起时。” 苏轼，我想对你说：芸芸众生，你一直睁开双眼，看世