九年级数学上册 5.2 反比例函数的图像与性质2导学案 北师大版_第1页
九年级数学上册 5.2 反比例函数的图像与性质2导学案 北师大版_第2页
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文档简介

1、5.2比例函数图像和特性(2)教师活动(链接、活动)学生活动(自主参与、合作探索、战时交流)明确目标合作交流2，在平面直角座标系统中绘制y=，y=-的影像，并根据影像回答问题。(1)y=图像为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2) y=-图像是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _汇总：逆比例函数y=(k表示常数，k0)的图像为_ _ _ _ _ _ _ _ _。(1) k 0时，两条双曲线为_ _ _ _ _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2) k 0时，双曲线的两个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _示例2，图中所示的半比例函数y=的图像之一。(1)函数图像的另一个在几个象限？(2)求常数m的值范围。A(-3)点a (-3，y1) (-1，y2)，(2，y3)都是牙齿的半比例函数图像中y1、y2和y3的大小比较。作业5.2比例函数图像和特性(2)上课第一节课上课型地图学展示课学习目标1.让学生记住比例函数特性，并应用比例函数特性。2.逐步开发和提高学生计算和映射能力。过程课前自测新课探究案例分析自测扩展应用节目中难点焦点：掌握半比例函数图像及其特性。困难：提高学生计算能力和映射能力。上课前准备第一，预习内容：预习教材147页的内容，独立完成以下各题。1.如果ab 0，则函数y=ax和y=相同平面直角座标系统中的影像大约为()二、合作学习、共同探索范例1:已知点P，Q在逆向函数y=的影像中，(1) P(1，A)，Q (2，B)，A，B的大小比较(2) p (1，A)，Q(4) P(x1，y1)，Q(x2，y2)，x1；X 3，0 y2，即y2是较小

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