九年级数学上册 与中点有关的性质的应用教案 北师大版_第1页
九年级数学上册 与中点有关的性质的应用教案 北师大版_第2页
九年级数学上册 与中点有关的性质的应用教案 北师大版_第3页
九年级数学上册 与中点有关的性质的应用教案 北师大版_第4页
九年级数学上册 与中点有关的性质的应用教案 北师大版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题与中点有关的定理及应用课型复习授课人班级九、一教学目标知识目标1、 掌握与中点有关的定理，并能运用定理解决相关的题目2、 会总结规律并会运用规律能力目标培养学生逻辑思维能力德育目标教材分教学重点与中点有关的定理的应用教学难点规律的总结及应用教学策略引导讨论法教具多媒体辅助教学教学过程教 学 内 容教师活动学生活动设计意图一填空题1、 已知：ACB=90,AD=BD,CD=5cm,则AB=_.A D C B2、如图，ABC中，AD=BD=CD,若AC=6cm,DC=5cm,则CB=_. A D C B总结直角三角形斜边中线的性质定理及逆定理3、已知：BAC=60,D为BC边的中点，则AD=_

2、. AB D C总结等腰三角形三线合一的性质出示题目对于学生的精彩回答给予肯定，板书学生思考并回答并能够说明理由学生思考后独立完成由学生回答通过例题引出相关定理4、 若顺次连接ABC各边中点D、E、F得DEF,若ABC的周长为30cm,则DEF的周长为_. A总结三角形的中位线的性质定理二、例题分析1、如图，已知：在ABC中，AB=AC,D为BC边中点，DEAB于E,DFAC于F,则DE=DF吗？请说明理由。(1)BDEDFC分析（）AB=AC,BD=CD利用三线合一 A E F B D C2、已知：四边形ABCD 中，ABC=ADC=90,M为AC中点，N为BD中点，求证：MNBD 对于学生

3、的回答给予肯定板书提出问题师生总结提出问题学生回答学生讨论，后选代表回答学生思考，并能说明理由积极思考说明理由，找学生板演理清思路，锻炼思维敏捷性。总结此类三角形添加辅助线的方法：等腰三角形底边中点底边中线（三线合一）总结方法直角三角形斜边的中点构造直角三形斜边的中线（斜边中线的性质定理） 教 学 内 容教师活动学生活动设计意图2、已知：D、E分别是ABC的边BC、AC上的点，且AE=CE,AD、BE交于点F,且BF=EF,求证：CD=2BD分析： E F C B D三：练习已知：如图，AB=AD=CD,AE=ED,求证：BC=2BE四、走近生活有一块三角形的土地，要平均分给四户人家，你能用2种以上的方法帮他们分开吗？教师引导讨论三种解题思路四种方法从而引导学生找出最简便方法让学生明白实际问题实际分析，并不是所有的题目都得靠总结的规律来做学生积极交流讨论并作答，总结添加辅助线的方法讨论交流再独立完成步骤学生交流如无时间可留作作业一般三角形中点中点，构造三角形中位线寻找简便方法实际应用 A B C教学随笔板书设计 与中点有关的性质定理及应用一、定理1、等腰三角形：三线合一 2、直角三角形斜边中线的性质定理逆定理：2、 三角形的中位线定理：二、应用1、 等腰三角形底边的中点底边的中线（三线合一）2、 直角三角形斜边的中点斜边

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论