九年级数学上册21.1.2圆的有关概念教案新版北京课改版

1、21.1.2 圆的有关概念一、教学目标1.通过学习，了解同心圆和等圆。(难点）2.能够掌握弧、弦、圆心角及扇形的相关问题。（重点）3.运用所学的知识解决实际的问题。二、课时安排1课时三、教学重点能够掌握同心圆和等圆的区别。四、教学难点通过探索，掌握解圆的相关概念。五、教学过程（一）导入新课同心圆有什么特点？等圆有什么特点？同心圆和等圆有什么区别？这节课我们就来探讨这些问题。（二）讲授新课活动1：小组合作1.同心圆是指圆心相同，半径不相等的两个圆，等圆是指能够重合的两个圆，等圆的半径相等。2.连接圆上任意两点的线段叫弦，经过圆心的弦叫直径，圆上任意两点间的部分叫圆弧，简称弧，圆的任意一条直径的两

2、个端点把圆分成两条弧，每条弧都叫做半圆，大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧。3.一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形。圆的半径也就是扇形的半径。如图，将整个圆分成360等份，我们把1份的弧称为1的弧，由此可知弧的度数等于它所对应的圆心角的度数。在下图中，如果AOB的度数为n，那么AOB所对的弧AB的度数就为n，也就是说，弧AB是n度的弧。因为360度的圆心角所对的弧长就是圆的周长C=2R，所以1度的圆心角所对的弧长是2R/360，即R/180。于是可得，在半径R的圆中，n度的圆心角所对的弧长L的计算公式：L=r/180。（三）重难点精讲例题1、现有一把折扇和一把圆扇。

3、已知折扇的骨柄长等于圆扇的直径，圆扇的直径为a,折扇的扇面宽是骨柄长的三分之二，折扇张开的角度是120度，通过计算说明哪把扇子的扇面面积大。分析：由折扇的骨柄长和圆扇的直径都是a，得S圆扇的扇面=（a/2）2=（1/4）a2，S折扇的扇面=S大扇形-S小扇形=（120/360） a2-（120/360） （a-2a/3）2=（8/27）a2（8/27）a2（1/4）a2折扇的扇面面积大于圆扇的扇面面积。（四）归纳小结1.圆心相同，半径不等的两个圆是同心圆，能够重合的两个圆是等圆 。2.圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。小于半圆的弧称为劣弧，大于半圆的弧又称为优弧，在同圆或等圆中，能够重合的

4、弧叫做等弧。3.连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径，顶点在圆心的角叫做圆心角。（五）随堂检测1.如图，在RtABC中，ACB=90度。点P是半圆弧AC的中点，连接BP交AC于点D，若半圆弧的圆心为O，点D、点E关于圆心O对称则图中的两个阴影部分的面积S1，S2之间的关系是( )A. S1S2 B. S1S2 C. S1=S2 D.不确定2.如图，甲顺着大半圆从A地到B地，乙顺着两个小半圆从A地到B地，设甲、乙走过的路程分别为a、b，则a与b的大小关系是( )A. a=b B. ab C. ab D.不能确定3.某公园计划砌一个形状如图（1）所示的喷水池，后来有人建议改为图（2）

5、的形状，且外圆的直径不变，喷水池边沿的宽度、高度不变，你认为砌喷水池的边沿（）A.图（1）需要的材料多B.图（2）需要的材料多C.图（1）、图（2）需要的材料一样多D.无法确定4.在一个地球仪的赤道上用铁丝打一个箍，现将铁丝箍半径增大1米，需增加m米长的铁丝，假设地球的赤道上也有一个铁箍，同样半径增大1米，需增加n米长的铁丝，则m与n的大小关系是(）A. mnB. mnC. m=nD.不能确定5.甲、乙、丙三个牧民用同样长为L米的铁丝各围一块草地放牧，甲牧民围面积围S1的圆形草地，乙牧民围成面积为S2的正方形草地，丙牧民围面积为S3的矩形草地则下面结论正确的是（）A. S1S3S2B. S2S

6、1S3C. S3S1S2D. S1S2S36.直径是弦，弦是直径，弧是半圆，半圆是弧，其中真命题有 个。7.线段AD过圆心O，交O于点C、D。A=24，AE交O于点B，且CD=2AB，则EOD为 。8.下列说法中正确的个数有（）个半圆是弧；弧是半圆；圆中的弧分为优弧和劣弧。A.0B.1C.2D.3【答案】1.C2.A3.C4.C5.D6.27.728.B六、板书设计21.1圆的有关概念（2）探究1： 例题1： 1.圆心相同，半径不等的两个圆是同心圆，能够重合的两个圆是等圆 。2.圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。小于半圆的弧称为劣弧，大于半圆的弧又称为优弧，在同圆或等圆中，能够重合的弧叫做等弧。3.连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径，顶点在圆心的角叫做圆心角。课本P111习题练习册相关练习八、教学反思根据数学课程标准学习对生活有用的数学、学习对终身发展有用的数学的基本理念，本节课