（陕西专用）2019版中考化学一练通第二部分中考专项突破专项二表述题教学课件.pptx

1、专项二 表述题,【题型解读】 在陕西中考的第二大题填空及简答题和第三大题的实验题中,有些设问要求用文字叙述,旨在考查考生在掌握化学专业知识的基础上,化学语言的应用和表达能力。 【解题方法】 (1)明确“问什么”,即找准问题的切入点。如从微观角度解释问题、描述实验现象、如何鉴别物质等。(2)明确“答什么”,即使用正确的表达方式和规范的用语,表述要准确、完整、简洁,避免答非所问或叙述不全。(3)明确“怎么答”。如涉及叙述实验操作步骤或现象、结论的问题,表述方式可以参照题中给出的部分信息。可以用模糊语言笼统表述,中考阅卷的评分标准是见错扣分,所以切勿出现概念错误或写错专用名词。(4)填写完后再通读一

2、遍,检查语句是否连贯,是否有笔误。,典例示范,例1 (2018黑龙江佳木斯)近几年,无人监测机广泛应用于大气质量监测,以预防雾霾的产生。 (1)请回答产生雾霾的原因并提出解决措施：_ _。 (2)请列举出一种新能源： 。 (3)这种无人机主要采用一种有机高分子聚合物作为外壳材料,请回答该材料的一点性质： 。,典例示范,化石燃料的大量使用；应减少化石 燃料使用,开发清洁能源,太阳能(其他合理答案也可),强度高(或密度小、耐腐蚀等),【解析】(1)产生雾霾的原因从产生固体颗粒物的方面分析,如化石燃料的大量使用、工业废气的任意排放、汽车尾气的排放、秸秆、树叶的任意焚烧等；再针对以上方面回答,则减少雾

3、霾的措施有：减少化石燃料使用,开发清洁能源,或工厂废气处理达标后再排放,大力发展公共交通,禁止焚烧秸秆等。(2)重要的新能源有太阳能、氢能、风能、地热能和潮汐能等。(3)有机高分子聚合物作为外壳材料,应该具有强度高、密度小、耐腐蚀等性质。 【试题点评】 化学来源于生产和生活,又服务于生产和生活,所以有关环境、材料、能源、健康等知识应该引起考生的关注。在回答这类问题时,要选取自己熟悉的知识表述,还要注意对于有关措施的回答不能因噎废食。如使用化石燃料会造成空气污染,加剧温室效应,但不能答“禁止使用化石燃料”,因为它仍是现代社会的重要能源。,典例示范,例2 (2018海南)为了探究金属与酸反应的规律

4、,某实验小组进行了如下实验,取等质量的铁片、镁片、锌片,分别与等体积、等浓度的稀盐酸反应,用温度传感器测得反应温度变化曲线如图所示。 (1)请分析反应中温度升高的原因： 。 (2)根据曲线总结出金属活动性的相关规律：_ _。,典例示范,金属与酸反应放出热量,相同条件下,金属越活泼,与酸反应放 出的热量越多,【解析】(1)根据图示可以看出,金属与酸反应的过程中温度均升高,说明该类反应是放热反应。(2)由温度变化可以看出,镁使温度升高的最明显,铁的变化最不明显,与金属活动性镁锌铁有关,可见相同条件下,金属越活泼,与酸反应放出的热量越多。 【试题点评】 本题要求考生从图像中获取信息,发现规律,所以要

5、提高识图能力和总结概括能力。,典例示范,例3 (2018山东东营节选)某兴趣小组计划对空气成分进行探究,以下是他们的实验设计方案： (1)除去二氧化碳和水蒸气：图1中装置B的作用是 ,装置A、B顺序能否颠倒 (填“能”或“否”)。 (2)除去氧气：该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理,除去了(1)中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图2),使用汞的优点有 。,典例示范,除去空气中的水蒸气,否,ABD,A.汞为液态,在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体 B.时间足够长,能将密闭装置中的氧气几乎耗尽 C.无法观察装置中气体体积的变化 D.得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积

6、+剩余气体体积=原空气体积 (3)分析误差：该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差,产生误差的原因是 。 (4)拓展与延伸：实验室如何制取氮气呢？ 请阅读资料并回答下列问题： 资料： 1.重铬酸铵为橘黄色粉末,加热至180 时可分解得到氮气； 2.氮气的化学性质不活泼,常温下很难跟其他物质发生反应。但在高温或点燃条件,典例示范,得到的气体中还含有稀有气体,下可与某些物质反应,如镁能够在氮气中燃烧。 根据已有知识,收集氮气只能用 法,理由是_ _。该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验,现收集一瓶含水约1/5体积的氮气,该如何操作？_ _。 【解析】(1)浓硫

7、酸有吸水性,用于除去空气中的水蒸气；如果A、B顺序颠倒,气体从NaOH溶液中逸出后仍会带出水蒸气,无法起到除水的作用。(2)本实验的目的是除尽氧气且不引入新气体。汞为液态,在加热的条件下能将密闭装置中的氧气几乎耗尽且生成物为固体；氧化汞又可加热分解出氧气,即HgO加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积。实验时无需观察装置中气体体积变化,故不选C。 (3)以上实验中只是除去了CO2、水蒸气和O2,考虑到空气成分中还有稀有气体,故按设计方案得到的氮气密度必然与实际密度有误差。 (3)以上实验中只是除去了CO2、水蒸气,典例示范,氮气的密度接近空气且难溶于水 (缺一不可),向集气瓶中装满水,倒扣入水槽中,当收集到约剩余1/5体积水时,停止收集,盖好玻璃片,移出集气瓶,正放在实验台上,排水,和O2,考虑到空气成分中还有稀有气体,故按设计方案得到的氮气密度必然与实际密度有误差。(4)氮气的密度比空气略小,难溶于水,不宜用排空气法收集,因此只能用排水法收集。收集一瓶含水约1/5体积的氮气,就是用排水法收集时不要将水全部排出,留下1/5体积的水即可。 【试题点评】 本题属于结论性探究,既考查了实验步骤的设计、实验操作,又考查了实验评价、误差分析等,信息量大