好妈妈胜过好老师AB稿.ppt

1、微课程制作AB稿好妈妈胜过好老师,1、题目,-不写“暴力作业”,好妈妈胜过好老师,赤峰林西实验小学,-不写“暴力作业”,好妈妈胜过好老师,版面：元素过多 干净 字号：字过于小 突出 配图：主题不符 符合主题,2、正文,圆圆上小学四年级时，有一天数学老师突然在课堂上搞小测验，要求学生们默写一条前两天讲过的定理。那条定理大约有二、三十个字，老师并没有提前布置背诵，课堂上突然测验，又要求一字不能错，只要有一字与原文不符，就罚当晚把定理抄写十遍。结果班里的同学全军覆没，每个人都或多或少有些错，所以大家当天的数学作业，除了常规的一些内容外，还多了抄写十遍定理这一项。,圆圆四年级时。一天老师突然决定当堂测

2、试一条数学定理，且只要有一字与原文不符，就罚抄十遍,结果可想而知 全军覆没,版面：元素过多 删模板 字号：172字（18号） 40字（36号） 配图：太小、多余的框 删框放大,圆圆晚上回家写作业时对我讲了这事，表现出对抄写十遍定理很发愁。,晚上，圆圆很发愁。 我拿出了圆圆的答案，发现只几个字与原文不符，但看得出孩子是理解这条定理的。,版面：绿配黑、再黄字不理想 字号：2036 配图：放大 去框，,即使需要背诵，背会了写一遍不好吗，为什么非得写十遍不可？写十遍下来，那要多长时间啊，这点时间干什么不好呢。我们经常对孩子说要珍惜时间，可花一两个小时去写这种没有意义的作业，不也是在浪费时间吗？,分析4

3、:,老师有必要这样惩罚孩子们吗？背会了写一遍不好吗？为什么非得写十遍？,版面： 字号： 配图：字浮于图上,我问圆圆现在背没背会这条定理，她说会了。我让她在作业本上写一遍，果然已经一字不差。我笑笑对圆圆说，你已经会了，一个字都不错，写一遍就行了。好了，你这个作业已完成了。,圆圆一听有点高兴，但马上又发愁地说不行，老师要求写十遍，写不够可不行。我说，老师是因为你们没背会，才要求你们写十遍；现在会了，就不用写十遍了。,我当即进行了测试，发现圆圆能一字不差的写出来。于是，我决定一个字也不错，写一遍就可以了,你能总结出不同吗？,3、训练 下面页面你会如何修改？,死记硬背的坏处很多。前苏联教育家苏霍姆林斯

4、基对教师要求学生死记硬背的行为多有谴责，他说：“学生的那种畸形的脑力劳动，不断的记诵、死记硬背，会造成思维的惰性。,分析3:,果晚上回家，圆圆一见我就要哭。,老师说“那条定理谁昨天没写够十遍，站起来！晚上回家把整个一本数学书的全部定理都默写一遍，并说要是写不够，明天就默写两遍，再不够就写三遍。,圆圆有些担心，说：班里同学肯定都写了十遍，要是我没写，那老师不就要说我了吗。,我看圆圆在意识中已不由自主地把这个作业当作为老师而写了，这是多么糟糕的意识啊。,那天我回家只是告诉圆圆找过数学老师了，说老师也意识到多抄定理没什么用，同意不抄写了。,再比较,那些成长的足迹拔河。第一场看到令人就心酸；第二场，我们坚持不懈；第三场，真的拼了；第四场，我们尽力了。刘丽君,拔河，我们大家一起笑过，哭过，伤过，痛过，欢呼坚持过。林文忠,这个班从陌生到熟悉居然在这短短的几个星期里做到了。陈美芳,那些成长的足迹拔河。第一场看到令人就心酸；第二场，我们坚持不懈；第三场，真的拼了；第四场，我们尽力了。刘丽君,这个班从陌生到