天镇实验中学张花花思想品德八年级两代人的对话

1、两代人的对话,一、架起理解的桥梁,家不是说理的地方。俗语说得好，清官难断家务事。,家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。,这两种说法有道理吗？ 请大家说说你的看法或想法。,探究题目,“清官难断家务事”分析探究以下问题：,1.家务事通常属于什么性质? 2.是不是每件事只有一个答案? 3.不同的观点和行为分别有什么合理的地方? 4.如果站在对方的立场上来理解和思考,你会不会一定坚持自己的主见? 5.在各有利弊的情况下,尊重别人的选择会带来什么好处? 6.在自己有理的情况下,应不应得理不让人? 7.可以不同意别人的做法,要不要尊重别人的选择?,“家中矛盾容易解决”分析其中

2、原因：,从父母爱子女、体谅自己的困难、期待子女更好等角度分析，论证自己的观点。,思考： 小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？ 你的协调办法是什么： A.干脆不去同学家了； B.按照家长的意思办，8点前到家； C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来； D.其他办法,初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了火。,借我一双慧眼 正确看待与父母的冲突,A不到同学家做作业、看录象了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长； B按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录象，自己

3、和同学都不能尽兴； C不理家长的要求，写完作业、看完录象再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿； D与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。,解决冲突的方法,第一步：思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。 第二步：分析各种可能、权衡各种利弊后，对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。 第三步，把思考和解决这一问题的过程梳理一下，是否适用其他冲突。,在家庭生活当中父母跟我们之间容易发生矛盾和代沟对此不能否认不能漠视但也不能夸大。积极的做法是：,走近父母，沟通商量，跨越代沟,我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过河。不解决

4、桥或船的问题，过河就是一句空话。 毛泽东,这句名言说明了处理问题和矛盾 方法很重要,子女、学生、被监护人,处理家庭冲突六步法,第一步,明确冲突是什么,第二步,进一步分析产生分歧的原因,第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的,第五步,确定一种双方都能够接受的最佳方式,第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效,第四步,阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“

5、因为我最了解他的心。” 问：寓言给了我们什么启示？,敢问路在何方 掌握与父母交往的方法,彼此了解是前提，尊重理解最关键。,实话实说,小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。,要求： 一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，模拟表演小莉与家长商量的过程,有效沟通还要掌握基本要领,彼此了解是前提, 尊重理解是关键.,理解父母的有效方法是换位思考 沟通的结果要求同存异,了解父母，沟通就有主动权。,敞开心扉，沟通起来无顾忌。,笑口常开，沟通

6、起来无障碍。,耐心解释，沟通之中得理解。,换位思考，有效沟通不可少。,尊重理解，正常沟通最关键。,求同存异，沟通不要走极端。,请看以下情景,妈妈(帮孩子整理房间)孩子上中学了,不再象以前那样什么都对我说了,也不和我撒娇了,也不知道现在的孩子心里是怎么想的,哎 这是什么?(原来是一本日记本) (妈妈拿着日记本,犹豫了一下,终于还是翻开了日记) 孩子(手里拿着礼物,悄悄的)今天是妈妈的生日,我要给妈妈一个惊喜 (推开门)妈妈,我回来了,祝你(看见妈妈正在看自己的日记,表情瞬间凝固了,妈妈也因孩子的突然出现而愣了在那里),请思考,1.请你设想,妈妈和孩子之间可能发生什么样的事情?请你对故事作出自己的评价 2.儿女与妈妈怎样才能沟通?,妈妈和儿女之间可能发生的故事：,1、