九年级数学下册《27.3 位似》教学设计 新人教版_第1页
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文档简介

1、第27.3名教授任务分析教书学习脖子显示知识技术1.理解位相似图形和位相似中心的概念。使用位等特性放大或缩小图形。形成初步的演绎推理能力。数学想在探索图形的性质、图形的转换、平面图形和空间几何图形的相互转换等过程中，初步树立空间观念，发展几何直觉。问题解决利用图形的相似性解决几个茄子简单的实际问题，在相关学习和运用过程中发展学生数学应用意识，发展初步的演绎推理能力。感情态度进一步养成学生实践习惯。重点位相似图形的概念，位相似图形的特性。难点了解位相似图形属性和反向应用节目。课程体系布局活动流程图活动内容和目的活动1观察图片，总结比特相似图形的概念。提出几个茄子图形，请总结学生位等图形的概念，了

2、解位等图形的特征。通过活动2测量，总结了位相似图的性质。位相似图中该点到位相似中心的距离比等于相似比。通过练习提高学生汇总能力。活动3讨论了如何放大或缩小图表，可能有什么方法。通过学生讨论总结和实践有效的方法。活动4教材第61页的练习提高学生执行能力，理解新知识的程度。活动5摘要学生总结牙齿的概念和方法。教授课程设计问题和方案教士的行为活动1生活中我们总是放大或缩小自己漂亮的照片。因为图形的形状没有改变，我们得到的照片是真实的。观察图片中的类似多边形，它们有什么共同点牙齿吗？学生通过观察来理解一种相似的图形。除了所有相似的特性外，还归纳了其特性，学生自己牙齿相似图形的概念。如果除了两个图形牙齿

3、相似图形外，每个组对应点的直线牙齿都通过相同的点，那么这两个图形就称为位相似图形。牙齿点称为位相似中心。牙齿时的类似郑智薰也类似郑智薰。(几何画板活动2测量计算，新发现规则：(1)提示学生使用对应点对(例如图形)，测量从该点到中心(例如位)的距离，并计算其比率。(2)同时，通过测量，计算图形等相似的比例，看看两者之间有什么联系。通过测量总结了位相似图形的特性。位相似图中该点到位相似中心的距离比等于相似比。活动3应用节目位相似图形概念映射。提问：(1)如何放大或缩小图形，有什么方法？P.cbef2)你可以应用图形等特性来放大或缩小图形吗？(？活动4第61页练习。教师指导学生找到画画的方法并练习。(1)使用位相似中心映射时ABC的三面缩小到原来的二分之一。(2)利用位相似中心，将ABC三面扩大到原来的两倍。在牙齿过程中，教师关注学生的实践能力和理解新知识的程度，并及时进行评论。活动5谈谈你在牙齿上学到的东西。摘要：1.检查位相似图形的定义，并了解位相似图形满足的两个茄子特征。(1)类似的图形。(2)该点的连接与一个点(中心)相交。2.类似图形的特性：(1)位相似图中该点到位相似中心的距离比等于相似比。(2)类似图形特性的应用节目：可用于放大和缩小图形。活动

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