三人表决器的设计与制作(说课课件).ppt

1、从这里开始，组合逻辑电路的设计，三人投票机的设计和制造，包括演讲流程，你为什么要教这个？我是怎么教它的？这种教学有效吗？整个想法，为什么这么教？我是怎么教它的？这种教学有效吗？组合逻辑电路的设计三人投票机的设计和制造是基于思想的思考。本课程坚持“以学生为中心，以实践为导向”的职业教育思想，探索“五个对接”的教学改革目标，采用理论与实践相结合的教学方法，体现“做中学，做中学”的教学模式。在教学中，我们努力通过创设活动场景、推动任务、引导和指导教师，让学生积极自主地学习和参与。教师只扮演组织者、引导者和推动者的角色。电子技术基础(第二版)，第11章，第1节，教学时数：1班，基于教材的思路，组合逻辑

2、电路是数字电路的重要组成部分，在生产生活中具有广泛的实用性。本课题是学习逻辑门电路后的具体应用，也是本章的重点之一。基于对学习情境、教学、目标确定、的思考，掌握组合逻辑电路的设计方法和步骤；能根据实际需要设计简单的组合逻辑电路；根据任务要求，可以完成三人投票机主电路的设计。通过实践培养学生的组合逻辑电路设计能力；培养学生观察、模仿、总结和表达的能力。让学生在实践中认识到团队精神和敬业精神的重要性。教学、目标确定，重点掌握组合逻辑电路的设计方法和步骤；完成三人投票机的设计和制造。如何把抽象的逻辑问题和具体的实际问题联系起来？我怎么教，教和学法律，课前准备？4分钟，5分钟，10分钟，15分钟，6分

3、钟，5分钟，教学，内容，链接1:“直播”，链接2:“触摸”，链接：“分析”，链接43360“使用”，链接53360“说”，中国选秀节目短片原则：少数服从多数。什么是少数服从多数？生活类，生活类，VCC，GND，A，B，C，AB，Y，Y，Y，Y，Y，Y，Y，Y，Y，Y。链接2:“触摸”，链接：“分析”，链接4:“使用”，链接53360“说”，链接6:“创建”，教学，内容，链接1:“生活”，链接23360“触摸”，链接33366，输入：同意1，不同意0。输出：重难点、通过用1表示，失败用0表示。输入：同意1，不同意0。输出：逻辑函数表达式？，Y=，y=ab bcac，简化为：Y=AB BC AC，

4、a，b，c，画出逻辑电路图：AB，BC 2，由真值表写成；逻辑函数表达式，逻辑电路图，1。根据实际问题的逻辑关系列出；真值表，3，逻辑函数表达式；4、根据逻辑函数，画出门电路。教学，内容，链接1:“现场”，链接2:“触摸”，链接：“分析”，链接4:“使用”，链接53360“说”，链接63360“创造”，每两个学生为一组，每排是一个大的。成功的人可以登上讲台，最快完成任务的小组将被授予小组奖。【基础版】设计和制造三人投票机，要求少数服从多数的原则(通过与门或或门实现)。升级版设计并制作了一个三人投票器。要求：要求：如果甲是主要评价，乙和丙是辅助评价。只要主评价同意，你就可以通过海关；或者两个辅助注释都同意，并且它们可以通过；否则，它不能通过测试(通过与门或或门实现)。教学，内容，教学，内容，链接1:“直播”，链接2:“触摸”，链接：“分析”，链接4:“使用”，链接53360“说”，链接63360“创建”，教学，内容等链接5:“说”，链接6:“创建”，定义，注意：根据要求，设计由不同门电路组成的组合逻辑电路，并在互联网上搜索信息，选择合适的集成门电路芯片板书设计，做语文学与教，教与学为一体，有收获，有价值，有活力，这种教学有效吗？，7