九年级物理 15.3 功率教学案人教新课标版

1、第三节动力指南(1帧)教育目标知识和技能1 .理解电力的概念和订正公式2 .知道电力的单位。过程和方法通过观察生活了解实际力量的物理意义。情绪、态度、价值观培养学生生活中的物理知识学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有把科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。学生分析学生来自小城镇和农村(大部分)，具有丰富的生活知识和生活经验，接触与工作和工作有关的东西和现象，为这门课的教学过程打下基础，同时学习速度和电力的概念，对理解工作有很大帮助。学习要点：可以通过理解力量的物理意义的公式P=W/t来解决相关问题学习难点：理解能量实际上是表示能量转换速度的物理量学习方法

2、：通过练习加深对力量的理解知识准备：1、力学中的工作包括两个必要的因素是什么？2 .订正工作的公式和国际单位制中的工作单位是什么教育过程自主探索：(学)1、引进：我们如何比较工作速度，工作上不仅有一些问题，也有工作速度的问题。 像同体重的甲、乙两个同学一样，甲慢慢地从一楼走到五楼，乙迅速地从一楼跑到五楼，两个人做的工作同样多，但甲需要很长时间，工作很慢。 乙方时间短，工作快。 比较工作速度和比较物体运动的速度一样，可以采用以下方法a .做同样的工作，比较工作时间的长短b .在同一时间内比较工作量。物理学上经常采用b例，一般采用“单位时间”。 单位时间完成的工作叫做动力。 显然，功率是表示物体工

3、作速度的物理量。2 .让学生读本P111-P113，引出重点知识，在不明白的地方打问号。二、完成预习工作(检查)1 .在建设现场将砖送到屋顶，用起重机搬运，用工人搬运，无论怎样搬运都能战胜重力进行工作，所以搬运砖的工作可以用式子来修正。 同样多的砖，起重机和工人的工作_。2 .不同的物体做同样的工作，时间短的工作要填写(时间长的工作要填写)。 不同物体工作的时间是一样的，工作多的物体工作就是，工作少的物体工作就是 由此可知，物体的工作有_的部分。3 .功率表显示了物理量。 完成的工作称为工作效率。 修正公式列在： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _中的w表中。 t是工作单位，单位是工作单位，正式写成的功率单位是工作单位4 .某物体的功率为1000W，其物理意义为：3 :沟通协作1 :分组讨论预习工作，然后分组抽取回答，教师纠正个别错误。2 :教师提取刚才学习中存在的问题，由其他小组的学生和教师回答。问题(1) :(2) :(3) :3 :教师分析：p型瓦t型=a、导出公式：=Fvb .机械效率和电力的差异：电力和机械的效率是两个不同的概念。 功率表示工作的速度，即单位时间内完成的工作。机械效率表示机器工作的效率，即在总工作中以多少比例学习。c .记住自行车的动力、汽车的动力等动物的动力4 :例题的解说例1 .在建筑现场，水

5、泥板的质量是1t，起重机在20s内等速将其提升到5m高，起重机提升重物的电力是多少w？ 一共几千瓦？ (g=10N/kg公斤)起重机以0.1m/s的速度等速提高重量400N的重物5m，起重机工作多少j？ 电力是多少？ 合，合。4 :本堂练习(测定) (各题10分，合订100分)1 .以下说法正确的是()a .机器的工作越多，其功率一定大b，机器的工作时间越短，其功率一定大c .机器工作越快，其功率就越大。 d，做同样的工作。 机器花费的时间很长，而且功率很大。2 .电力单位如下()a、w、J/s B、KW、Pa C、w、N/m D、N/m2、Nm3 .某机器在2分钟内使600N的物体等速上升4

6、m，该机器的功率为()a，2400瓦b，1200瓦c，20瓦d，50瓦4.10kw的机器正常运转时，每分钟的工作是()a、10J B、2.4107J C、6105J D、104J5 .一台机器的功率为750W，这意味着()a .这台机器的1min的工作是750W B，这台机器的1min的工作是750Jc .这台机器1s的工作是750J D，这台机器1s的工作是750W6、甲乙两台机器，如果功率比为2:3，运转时间比为1:3，它们的工作比为()a、2:9 B、23:1 C、3:2 D、17 .修正功率的公式是P=_，根据这个公式的变形可以修正功率的另一个公式W=_。 在这个公式中，功率的单位是8、甲乙两台机器，其功率比为3:1，同一时间，工作比为_ _ _ _ _ _，做同一工作，所需时间比为_ _ _ _ _。9 .蓝鲸游动时的功率可达350KW，合_W。 某洗衣机的功率为350W，_kW。10 .建筑现场有300块砖，每块砖的质量为1.2kg，已知将这些砖搬到15m高的屋顶上，起重机用1min，工人用1小时的话，分别修正起重机和工人的电力。五