九年级物理《11.3密度》教案一 人教新课标版

1、广西桂林市宝县初中9年级物理11.3密度教案一人教育新课教育目标一、知识目标1.理解密度的概念、公式、单位，想用密度知识解决简单的问题。二、能力目标1.通过对密度知识的探索和测量，培养学生慎重、细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。2.通过密度知识的广泛应用激发学生学习的兴趣培养学生利用物理知识解决日常生活中实际问题的能力三、道德教育目标密度反映物质本身的特性。通过探索活动，重新认识物质特性的学生教学重点1.密度的概念，密度是物质的特性。密度公式。教育难点密度公式的理解。教学法1.观察法：让学生在日常生活现象或生活经验中注意密度。2.实验方法：通过探索实验，总结物体质量、体积、密度三个茄子

2、物理量之间的关系，体会描述物质性质的方法。教育工具秤、重量、体积相同的木块、铁块、铝块(或其他物体)、投影机和滑道。课程日程第二节课课程体系第一，引入新课老师上节课的同学已经学会了使用天平，现在让同学们利用你面前的天平，分别测量几个物体的质量。想做的事师同学们可以先观察前面的铁块、木块、铝块，看看有什么发现。生看起来像铁、铝、木块的大小，它们的体积必须相同。能具体量一下老师的体积到底是多少吗？生牙齿三个茄子物体都是规则的物体，用刻度分别测量长度、宽度、高度，就可以计算体积。老师请同学们用刻度测量和计算。(学生测量、老师巡视和适当的地图)老师通过测量和计算，同学们的猜测正确吗？生通过数值测量后的

3、计算，结果三个物体的体积相同，所以我们的推测是正确的。然后通过测量，我们学会了测量规则物体体积的方法。师同学接着用天平测量了牙齿三种茄子物质的质量，看看有什么发现。(学生运营，教师巡视地图，结束后结果更换)通过生发现测定，体积相同的铁、铝、木块的质量不同。生体积大小，但不同种类的质量不同。老师对于这种计量结果，你得到了什么启示？有问题吗？生体积相同，种类不同的物质质量不同。如果质量相同的其他物质的体积会怎么样？生这种物质的质量和体积有什么关系？二、新课1.密度的概念演示实验师老师这里有一些酒精和水，还有两个完全相同的烧杯，我们可以用来比较相同质量的其他物体的体积。哪个同学能给老师提建议？怎么办

4、？生将两个完全相同的烧杯分别放在平衡天平的两端，两个烧杯分别放入水和酒精。当天重新平衡后，两杯酒精和水的质量相同。还有比较酒精和水的体积的大小。生也平衡天平后，先将天平的质量放在天平上，将完全相同的两个烧杯分别放在秤上的不同盘子里，装酒精的烧杯和装水的烧杯都可以平衡天平的时候，两杯中酒精和水的质量也可以相同。此时同样质量的酒精和水的体积也可以比较。师同学的方法很好。有人上台示范吗？(两个同学上台演示，同学们仔细观察和分析交流)通过观察老师演示，同学能有什么收获？生实验结果表明，相同质量的徐璐不同物质体积不同。生通过这样的实验，我还学会了测量液体质量的方法。首先测量杯子的质量m0，然后测量加入液

5、体后的总质量M，测量的液体的质量为m-m0。师通过同学们的努力，我们发现体积相同的不同种类的物体的质量不同。质量相同的其他种类的物体体积也不同，那么同一物质的质量和体积又有什么关系呢？探究同一物质的质量和体积的关系。师同学们自行选择合适的器材，设计实验，进行实验。(学生选择、设计和实验，教师巡视地图，参与学生活动第一组：我们组选择了多个茄子大小规则块。(1)先把选定的木块从小到大编号。(2)用标尺分别测量每个木块的长度、宽度和高度，然后计算木块的体积。(。把体积值填在教材表中的相应位置。(3)用天平分别测量几个木块的质量，并填好表中相应的位置。(4)体积V是横坐标，质量是纵坐标，在格子纸上画点

6、，然后连接牙齿点而形成的图像是直线。(。(5)分析表中的数据，发现木块体积增加，质量也增加。在图像上比较，同一木块的质量和体积是正比例关系，体积不同的木块的质量和体积的比例是不变的值。结论同类物质的质量和体积呈线性关系，体积越大，质量越大，质量和体积成正比。牙齿结论与我们的推测基本一致。第二组：我们组分别选择两种茄子材料进行了实验，大小规则不同的木块和大小不规则铝块分别进行了实验。(a)测定木块体积和质量的方法与第一组完全相同。(b)测量不规则铝块体积时，我们使用了量筒和水。(1)把水放入数量简略，记录量筒重水的体积v 0。(2)将实测铝块浸入水中，牙齿时间记录简的水面上显示的体积V ，则实测

7、铝块的体积为v=v-v 0。(3)按顺序测量铝块的体积，以填充数据表单(如图所示)。号码木块铝块M (g)V(cm3)M(g)V(m3)123(4)用天平测量铝块的质量，并填充表格中的相应位置。(5)根据表中的资料，书的格子纸上指出木块和铝块对应的点，把牙齿点连接起来，得到的图像是两条直线(见图)。(。分析：从图像中可以看出，一种物质的质量和体积的关系是成比例的。即质量与体积的比率是一个值。不同物质的质量和体积的比例不同。结论同类物质的质量和体积有正的比例关系。老师其他组没有其他方法继续交流。第三组：我们队选择了蜡和有规则的木块组，把蜡削成木块一样的体积。测量它们的质量杨，得出的结论与前两组同

8、学组相同。第四组：我们队选择了木块和水实验，测定木块质量和体积的方法与第一组相同。利用量筒、天平分别测定了水的体积和质量，得出的结论与前一组相同。同学教材P14，请注意方框内的内容。体积为零的时候质量怎么样？生体积为零的时候，牙齿物体不存在，所以质量也为零，所以格子纸上的图像会超出原点。想做的事师同学根据上述探索中获得的数据分析，徐璐其他物质的质量和体积的比例是否相同？生等物质的质量和体积的比例是固定的，物质不同的话，其比例就不同了。生质量与体积的比率等于单位体积的质量。相同物质单位体积的质量相同，不同种类物质单位体积的质量一般不同。师可见单位体积的质量反映了物质的特性。物理学中用密度表示牙齿

9、特性。单位体积中某一物质的质量称为牙齿物质的密度。密度公式，单位根据师密度的定义，能得到密度的公式是什么？生密度等于质量除以体积。密度=投影密度公式：=m/V符号的意义和单位：3354密度千克每立方米(kg/m3)M品质千克(公斤)V卷立方米(m3)说明：密度的单位由质量单位和体积单位确定。国际单位制过程中，质量单位为千克(kg)，体积单位为立方米(m3)，密度单位为千克立方米(kg/m3)。使用质量单位克(g)时，体积单位值为立方厘米1g/cm3=1103公斤/m3。老师提醒学生注意。(1)要理解公式中，m，v的物理意义，请记住公式。(2)明确，m，v的关系，同类物质m和v的比例不变。也就是

10、说，值相同，不同种类物质的值一般不同。(3) =m/v是密度的定义表达式，而不是结晶表达式，一种物质的(密度)值与m和v无关。物质的密度由物质的种类(自身特性)决定。投影练习1:根据公式=m/v，以下哪项是正确的()A.物质的密度与其质量成正比B.物质的质量与体积成正比C.物质的质量与体积成反比。D.物质的密度与体积成反比。练习2:一块铁的质量为1.97T，体积为0.25M3，牙齿铁的密度是多少？学生讨论练习后教师评价：练习1:物质的密度是物质的特性之一。某种物质密度的大小等于质量和体积的比率。对某些物质来说，牙齿比是恒定的，与质量和体积无关，所以A，D是错误的。同一物体在质量和体积一定的条件

11、下体积越大，质量越大，质量和体积成正比。练习2:(根据学生板演出进行解说)已知：m=1.97t=1.97103 kg v=0.25 m3球体：解决方案3360 =m/v=1.97103千克/0.25 m3=7.9103千克/m3=7.9g/cm3答：牙齿铁的密度为7.9103公斤/m3。是。师大家都说牙齿铁是纯铁，不含其他杂质吗？生这可以去计价器确定铁的密度是多少。如果我们的计算结果与密度计的铁密度相同，牙齿铁不含杂质。老师现在让同学们查一下密度计，看看结果怎么样。生表中杏出的铁的密度为7.9103千克/m3，表明牙齿铁不含杂质。老师请同学们在表上调查算术和空气的密度值。生水的密度为1.010

12、3千克/m3，空气的密度为1.29千克/m3。师老师这里有一桶干净的水，密度应该是多少？生为1103千克/m3。应该是。老师现在我倒一小杯。小杯子里的水的密度是多少？物质的密度与物体的质量和体积无关，因此生仍然是1103千克/m3。老师很好。谁能告诉我密度的物理意义是什么？生密度是物质单位体积的质量。如果铝的密度为2.7103KG/M3，则意味着1 m3铝的质量为2.7103KG(或1 cm3铝的质量为2.7G)。师同学调查密度计的时候还有发现吗？健康我发现每种物质都有自己的密度。不同物质的密度通常不同。生密度相同的东西不一定需要煤油、酒精、冰、蜡等同种物质。当生等物质处于不同的状态时，密度也可以像水和冰一样不同。老师同学观察得很仔细，总结得很好。然后同学们可以一起练习到我们班的末尾。投影教材P16例。提醒同学们完成练习后，对照教材P16的解法，在教材中注意。三、摘要在牙齿课上，我们研究了密度的问题。首先，