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文档简介

1、角的分类,角的度量,一、创设情境，回顾旧知,你认识这几个角吗？,一、创设情境，回顾旧知,请你用三角尺上的直角判断这些角都是什么角。,在动态中认识平角,二、认识平角,平角是由一条射线绕它的端点旋转半周形成的角，,1平角180,三、认识周角,周角是一条射线绕它的端点旋转一周形成的角,1周角360,自主探究五种角之间的关系,四、探究锐角、直角、钝角、平角、 周角的关系,1周角2平角4直角,锐角直角钝角平角周角,五、探究使用量角器画角的方法,（一）创设情境，探索利用三角尺画角的方法,1. 创设问题情境：用什么方法可以画出一个60的角呢？ 预设： 用三角尺上60的角来画角。 用量角器来画角。,3. 学生

2、展示用三角尺所画的60的角。,4. 小结并提问：看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了 60的角，还可以画出哪些呢？ 预设：30、45、90、 75、120、105、135、150、 180。,2. 问题：请你用三角尺画画看。,5. 追问 ：你是怎样画的？,五、探究使用量角器画角的方法,（二）创设情境，探索利用量角器画角的方法,1. 学生尝试用量角器画角。,3. 学生质疑：提出自己画角时遇到的问题。,4. 请学生介绍准确画角的技巧。,2. 要求：利用直尺和量角器画一个60 的角，画完之后再用量角器 量一量，看看是不是60。,5. 小组讨论：画角的步骤。 预设： 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线 和射线重合。 在量角器60刻度线的地方点一个点。 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。,6. 问题：有没有需要请教大家或要提醒大家注意的问题？, 学生汇报，并说明想法。, 问题：仔细观察，想一想每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。,六、巩固练习，内化提升,1. 说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。, 追问：你能用一副三角尺画出15的角吗？ 预设：453015, 要求：用量角器画一个15的角。, 学生完成后展示。,六、巩固练习，内化提升,2. 动手操作 （1）请你用量角器画一个15的角。 （2）你还能用其他工具画出15的角吗？, 请你

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