第九单元说课标

1、人教版：义务教育教科书,九年级 化学 第 九 单元 溶 液,大荔县实验中学 李淑茜,说课,流程,培养学习兴趣 提高科学素养,化学教育的培养目标：,课程标准要求,总体要求,课程目标,情感态度与价值观,溶液,过程方法,课程目标,知识与技能,了解溶液在生活中的意义,认识溶解现象 ,知道水是最重要的溶剂，酒精汽油也是常用的溶剂,了解饱和溶液和溶解度的意义,初步学会配置一定质量分数的溶液,能进行溶质质量分数的简单计算,课程目标,情感态度与价值观,过程方法,课程目标,知识与技能,溶液,通过对实验探究认识质量守恒定律，了解溶质溶液之间的关系,通过具体溶液变化的分析，理解溶质质量分数的含义,以物质的溶解度为核

2、心 ，从定量的角度研究物质溶解的限度,课程目标,情感态度与价值观,过程方法,知识与技能,认识化学计算对于解决实际问题的重要意义，进一步了解化学定量研究的实际应用。,溶液,课程目标,培养严谨求实的科学精神，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。,流程,溶液,能进行溶质质量分数的简单的计算。,课标要求,内 容 标 准,认识溶解现象，知道溶液是有溶质和溶剂组成的,了就溶液在生产生活中的意义,了解饱和溶液和溶解度的含义,内容标准,说课,流程,教材编写体例,单元,教材编写体例,辅助小栏目,人教版(旧),教材编写体例,教材编写体例特点,人教版(旧),人教版（新）,新增,拓展性课题 溶液、乳浊液和悬浊液,情

3、境引入,实验探究,讨论交流,应用结论,内容组成,教材分析,说课标,溶液,流程,初中化学,五大模块,物 质,内容结构,了解酸碱 指示剂,身边的化学物质,了解饱和溶液 和 溶解度的含义,水与常见的溶液,认识水的组成，认识溶解现象,生活中常见的化合物,掌握酸碱盐的化学性质,知道常用化肥及作用,列举生活中常见的有机物,内容结构,我们周围 的 空气,金属与 金属矿物,认识溶质质量 分数的含义 能进行溶质质量 分数的简单计算,了解溶液在生产 生活中的意义,溶液,溶液,溶液的形成,溶解度,溶质的质量分数,溶液的概念与特征,对饱和溶液概念的理解及饱和与不饱和的相互转化,溶质质量分数的简单计算,影响固体及液体溶

4、解度的因素,溶质质量分数与化学方程式的综合计算,判断能否形成溶液及区分溶液中的溶质与溶剂,考点1：溶液的形成,2011年选择题： 1、溶液一定是（） A、单质 B、化合物 C、纯净物 D、混合物 2、生活中常见的下列物质，不属于溶液的是（） A、糖水 B、蒸馏水 C、碘酒 D、汽水 一定是不饱和溶液 3、 以下是一些关于溶液的说法：无色 混合物 化合物 均一 稳定 各部分性质相同。其中，正确的是 （） A、B、 C、 D、 4、把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是（） A、蔗糖 B、汽油 C、面粉 D、花生油,溶液,溶液,溶液的形成,溶解度,溶质的质量分数,溶液的概念与特征,

5、对饱和溶液概念的理解及饱和与不饱和的相互转化,溶质质量分数的简单计算,影响固体及液体溶解度的因素,溶质质量分数与化学方程式的综合计算,判断能否形成溶液及区分溶液中的溶质与溶剂,考点2：固体及气体物质的溶解度,1、 一定温度下，向一瓶硝酸钠饱和溶液中，加入硝酸钠晶体，则( ) A、溶液中溶质质量增加 B、溶质质量不变 C、硝酸钠溶液溶质质量分数增大 D、硝酸钠的溶解度增大 2、某温度下，某物质的溶解度为25克，则该溶质的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量之比为( ) A、1:2:3 B、1:4:5 C、5:3:2 D、2:3:4 3、 20时，往50克KNO3溶液中加入5gKNO3晶体，充分搅拌后

6、部分晶体未溶解，稍加热后，晶体全部溶解，下列说法正确的是( ) A、搅拌后加热前一定是饱和溶液 B、搅拌后加热前一定是不饱和溶液 C、加热后一定是饱和溶液 D、加热后一定是不饱和溶液,溶液,溶液,溶液的形成,溶解度,溶质的质量分数,溶液的概念与特征,对饱和溶液概念的理解及饱和与不饱和的相互转化,溶质质量分数的简单计算,影响固体及液体溶解度的因素,溶质质量分数与化学方程式的综合计算,判断能否形成溶液及区分溶液中的溶质与溶剂,考点3：溶液的浓度,我会计算（相对原子质量：Zn:65 ,H:1,S:32,0:16） 1、 将6. 5克锌粒加入50克硫酸溶液中，恰好 完全反应。求； （1）生成氢气的质量为多少克？ （2）硫酸的溶质的质量分数？ 2、医院要配制200克质量分数为2%的碘酒用来消毒，需要碘多少克？酒精多少毫升？（酒精的密度 为0.8g/cm3）,说课,流程,我在平时的教学中，合理运用“四学一导”教学模式。,四学： 自学、研学、 示学、检学,四学一导,一导：教师的引导,学生活动,教师活动,教学建议,精心设计教学方法,评价建议,评价内容,第九单元综合检测题。（60