《拟行路难》教学课件.ppt

1、白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人( )、( )的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？,庾信,鲍照,春日忆李白 杜甫,南朝 宋 鲍照,南朝 宋 鲍照,拟行路难(其四),凤凰高级中学刘柯呈,一、教学目标： 1.知识目标：了解诗歌的内容。 2.能力目标：能分析文中“比兴”用法的作用 理解文中大副渲染愁绪的用意 3.情感目标

2、：树立正确的人生观。 二、教学重点 1.体会作者思想感情的变化过程。 2.把握文中对比和“比兴”手法的运用 三、教学难点 1.理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。 四、教学方法 诵读法，讨论法。,鲍照读书台,鲍照的生平,鲍照(约414466)，南朝宋文学家，字明远，东海人（今山东郯城）； 曾出任过中书舍人、秣陵令等小官，后为临海王刘子顼的幕僚，任刑狱参军等职。 鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是拟

3、行路难18首。他还擅长写七言歌行，能吸收民歌的精华。他与谢灵运、颜延之同时，合称“元嘉三大家”。鲍参军集,鲍照曾向临川王刘义庆献诗，任为国侍郎，在义庆幕下六年。义庆死，在家闲居。后又在始庆王刘濬幕下任侍郎。因发觉刘濬与太子刘劭反对宋文帝的密谋，称病去职。孝武帝时起为海虞令，太学博士兼中书舍人，后又任秣陵令、永嘉令等职。孝武帝大明王五年（461）临海王刘子顼守荆州，任为前军参军。大明八年（464），刘骏卒，刘子业继立，次年明帝刘彧杀刘子业自立，刘骏之子晋安王子勋起兵反，刘子顼起兵响应，第二年兵败，鲍照死于乱军。,鲍参军集,鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的

4、志向的冲突。 两晋南北朝，实行的是士族门阀制度，但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍照悲剧形成的前提，因为出身寒微的左思也曾用诗歌抒写对门阀制度的不满，但他终于“高步追许由”，走向了归隐。形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人的抱负和志向，鲍照是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。老庄哲学中一切消极遁世，委顺求全的东西，都与他的思想格格不入。 他不顾一切地要以自己的才能实现个人的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波澜，表现出愤世嫉俗深沉忧愤。这种忧愤的情感发于

5、作品之中，形成他诗歌独特风格。,鲍照的生平,南史本传：“未见知，欲贡诗言志，人止之曰：卿位尚卑，不可轻忤大王。照勃然曰：千载上有英才异士沉没而不闻者，安可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌，与燕雀相随乎？于是奏诗。” 一生倍受门阀制度的压抑，有志难申。钟嵘诗品：“嗟其才秀人微，故取湮当代。”瓜步山揭文：“才之多少，不如势之多少远矣。”,鲍照的文与赋,鲍照的文与赋也有很能够高的成就。其文几首全为骈文，亦精彩深厚。代表作有瓜步山揭文 、登大雷岸与妹书。前者借瓜步山抒发对当时门阀制度的不满，后者描写庐山附近的景色，能够体现作者抑郁不平、豪迈雄壮之气。,文学创作,节录 鲍照 登大雷岸与妹书

6、 夕景欲沈，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧。不可说也。风久雷飙，夜戒前路。下弦内外，望达所届。寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临途草蹙，辞意不周。,鲍照的赋更是冠绝一时。芜城赋为南朝赋之冠。赋中描写广陵遭受战乱之后的残破景象，抒发了乱世中特有的深深的人生感慨。赋中大量采用对比的手法，把广陵的今昔加以对照；又充分发挥赋的特长，极力铺陈渲染；感情强烈，悲慨淋漓，“驱迈苍凉之气，惊心动魄之词，皆赋家之绝境也。”（古文辞类纂）,鲍照曾经描绘过扬州那时的荒凉：“藻扃黼帐，歌堂舞阁之基，璇渊碧树，弋林钓渚之馆，吴蔡齐秦之声，鱼龙爵马之玩，皆熏歇烬灭，

7、光沉响绝。东都妙姬，南国丽人，蕙心纨质，玉貌绛唇，莫不埋魂幽石，委骨穷尘。”,鲍照芜城赋,鲍照的诗歌创作,鲍照的诗歌内容丰富，题材多样，有明显的社会意义。 表现其建功立业的愿望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，充满对门阀社会的不满情绪和抗争精神的诗篇。如组诗拟行路难18首为其代表作。 边塞诗，如代出自蓟北门行 描写游子、思妇、弃妇生活的诗篇，如代白头吟 反映人民在战乱和赋税徭役逼迫下的痛苦生活的诗篇，如拟古诗(束薪幽篁里),鲍照诗的创新,既继承了汉魏乐府的优良传统而又有所发展，不仅得其风神气骨，自创格调，而且创造了以七言体为主的歌行体。 作品内容充实，思想积极； 形式多样，隔句押韵，奠定了后世七言

8、古诗的基本形式； 写景状物，语言新奇丰富；音节激昂顿挫，富于变化；感情慷慨奔放，风格豪迈俊逸。,七言诗的进一步发展,张衡四愁诗、曹丕燕歌行 鲍照以丰富的内容充实了七言体的形式，并且变逐句押韵为隔句押韵，同时还可以自由换韵，完成了五言到七言的转变。,四言变而离骚，离骚变而五言，五言变而七言，七言变而律诗，律诗变而绝句，诗之体以代变也。而三唐，诗之格以代降也。,诗歌风格、技巧,其诗风俊逸雄迈，华而不弱。杜甫春日忆李白：“清新庾开府，俊逸鲍参军”。六朝人为清新易，为俊逸难。实由其为人体气豪迈，多不平之气。 南齐书文学传称其作品“发唱惊挺，持调险急，雕藻浮艳，倾炫心魄。”追求奇险艳丽，惊心动魄的艺术效

9、果。,阅读诗歌 整体感知,南朝宋著名诗人鲍照的拟行路难诗共有十八首，这首“泻水置平地”是鲍照拟行路难中的第四篇，抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的怀才不遇愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。,背景简介,我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。,1、请用现代文还原诗歌。 2、这首诗体现出的作者的感情基调怎样？ 3、第1、2句用了什么表现手法？说明了什么道理？ 4、第3句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？,拟行路难（

10、其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！,悲愁深沉，郁结在胸，酌酒难以自宽，长歌为之断绝。满腹感慨吞声不能言，其内心痛苦可想而知。,倾倒水于平地,水向四处分流(比喻人生际遇不同). 人生是既定的,怎么能成天自怨自艾.,喝点酒来宽慰自己,歌唱,这句说,歌唱声因举杯饮酒愈益 悲愁而中断.,人心又不是草木,怎么会没有感情,欲说还休,欲行又止,不再多说什么.,1、请用现代文还原诗歌。,怀才不遇的愤懑之情,2、本诗的感情基调,作者是如何表现这种愁思 与愤懑的？,3、第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？,

11、作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。,泻水置平地，各自东西南北流。,运用了借物起兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。,起兴,起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起咏之词也”。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它

12、有起情，创造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。,“起兴”示例：,关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 孔雀东南飞，五里一徘徊,4、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？,“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。,人生亦有命,5、第四句用了什么修辞手法？写出了什么感情？,用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。有一种抗争的意味。,安能行叹复坐愁,“安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，

13、怎么能成天自怨自哀. 应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴涵着不平之气。这个反问句，诗人含有不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。,6、第五、六句塑造了一个怎样的形象？,以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。,酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。,7、第七句写出了什么感情？,第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻

14、醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。,心非木石岂无感,8、第八句写出了什么感情？,表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。,吞声踯躅不敢言！,写作特点,1、语言质朴。近乎口语，明白晓畅。 2、此诗以真情动人。 3、音律也很独特。二与四、六与八分别押韵，错落有致。,全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”.,全诗小结,本文写诗人在门阀制度重压下的

15、怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。,拟行路难之六鲍照,对案不能食, 拔剑击柱长叹息: 丈夫生世会几时, 安能蹀躞垂羽翼! di xi 弃置罢官去,还家自休息。 朝出与亲辞,暮还在亲侧。弄儿床前戏,看妇机中织。自古圣贤尽贫贱, 何况我辈孤且直!蹀躞:小步走路的样子 。,对着席案上的美食却难以下咽，拔出宝剑对柱挥舞发出长长的叹息。 大丈夫一辈子有多长时间，怎么能像蝴蝶六足落地时一样垂下翅膀。 放弃官衔辞职离开，回到家中休养生息。 早上出家门与家人道别，傍晚回家依然在亲人身边。 在床前与孩子玩耍，看妻子在织布机前织布。 自古以来圣贤的人都生活得贫贱，更何况像我这样的人

16、，清高又正直。,对比阅读,思考,1、诗中五至十句主要写了什么内容？有何作用？,中间六句写弃官闲居的无聊生活。从表面看，是人好像在以轻松地口吻表现罢官后的天伦之乐，但石假山那个在轻松地背后，隐含着失志后无可奈何的悲哀，还有对虚掷光阴、消磨壮志的焦虑。,2、最后一句“孤”字的含义是什么?结句在诗中的有何作用？,指出生孤寒。作用：收束全诗，升华主旨，不仅使诗歌的主旨由个人失意情怀的抒写，提升到揭发与控诉时世不公的心高度，而且点明了像作者这样的人才仕途坎坷、抱恨终身的社会根源。,【行路难其一】李白,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓

17、碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,对比阅读,写作背景,行路难是乐府杂曲歌辞旧题。这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、债郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。,层次内容分析,这首诗其十四句，八十二字，按诗人的情感起伏和心理变化可分为五层：,一层（前四句）以诗人面对美酒佳肴却停杯投箸、拔剑四顾的情态，揭示胸中郁积的苦闷。朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为这之饯

18、行。,（停、投、扳、顾四个动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化）,二层（五、六两句）紧承“心茫然”，正面写“行路难”。 黄河天险，坚冰拥塞河道，舟楫无从入水；太行高峰，大雪封锁山路，人马寸步难行。瞻念前程寒且栗！,（诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求）,三层（七、八两句）借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。,（吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。）,四层（九至十四句）感叹世路艰难。由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。,行路难，行路难!多歧路，今安在?,1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。 2、运用反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。 3、短句的运用，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。,五层（十五、十六句）借南朝宗罄之语，表达自己冲破一切阻碍