《杨震暮夜却金》（北师大）.pptx

1、，清谈教育，本课编纂：合肥诗陈老师，怀旧介绍，1，我们学过的本单元3篇课文中，主要人物是谁？他们各有什么高尚的品质？每个都代表这样的人吗？请帮我接通。今天要学，周总理、桑那渔民、任人看、爱岗业奉献、勤劳善良、帮助、生活简朴的劳动、一般工人、领导、下层人民、今天、外面(俄罗斯)、今天、高尚、作者介绍；他精通博学多才，善举精通文章，音乐实力。有后汉书。牙齿书将盘古的汉书、司马迁的骗局、镇秀的三国演义称为“史事”。角色简介，1 .杨真、字伯、东汉时和弦，小时候聪明好学，世人称赞“诗经博览会，所有穷酸的研究”。当时被称为关西孔子。德高望重，学识渊博，追随导师的人就像城市一样。2.50多岁时，经过曹征大

2、将军推荐进入仕途，晋升为庆州道师。任职期间，曾推荐无才王密担任昌邑县令。3.此后被奸商诬陷，受委屈，4，后平息委屈，后人为纪念他，建造了“四食书院”。学习目标，1，熟读全文，背诵可以解决文章的读音和意义。2、在理解故事内容的基础上，体会杨进的高尚品质。3.在教育中，可以与现实生活联系起来，让学生谈论今天社会中“慎重”现象的感觉。4.牙齿文章短小精悍，使学生体会到简洁干练的写法。学单词，好：诗：听：的：例如，厚度：知识：创建：左：或：喜欢的，公式，推荐，到.2.奇偶校验互读，互补。欣赏照片，黄昏夜拒绝黄金，整体认识，文章结构：1，阳进的官方道路。2、杨振黄昏时分拒绝黄金。3、杨进的廉正性和对后代

3、的教育。学课文，学课文内容，学体会中心。1.请给同学读识字。王美为什么晚上晚些时候要给杨珍礼物？要与当时的背景理解相结合。结合王美的目的推测；与当时王美的内心理解相结合。学课文，2。杨进怎么做的？学习牙齿部分的内容时，要重点把握和理解杨进的语言。但是，学生们要揣摩当时杨振的态度、语气、动作等，加深对人物的深入理解，引导他体会杨振高贵的品德。在自读杨真说的话组里，全班练习读书。)体会了当时杨进的态度、动作、语气。(态度很严肃，严厉，可能会有点失望。动作语气可以边说边演。)再读一遍课文，告诉我你认为杨真是什么样的人？(严治自己，不贪恋，光明正大，清廉，清廉等)，学习课文，3 .通过杨进的教育，你认

4、为王密会怎么想，会怎么做？(扩大思维，认识到杨进话中隐含的教育意义。学会成为高尚的人。)，写作特征，1，牙齿文章中人物的主要描写方法是什么？语言描写2，描写人物时使用了什么写作方法？这样写有什么好处？文章用对话画出人物的形象，用对比和护号手法描写人物，使杨真有律、清廉、清廉的清官形象更加突出。联系现实，联系实际，谈对“慎重”的理解。1.首先体会什么是“慎重”牙齿。2.请同学们交换课前复习的资料，深入体会，深刻体会慎重的重要性。谈谈你以后会成为什么样的人。特别是对待对自己有恩的人，我们该怎么办？(这很重要。从小就学会正确的人生观、价值观、正确的处理问题，是今后能否成为社会、高尚的人的关键。也是文本在现实中结合的关键。)、通过扩大阅读、家庭破坏、教室摘要、本课的学习，进一步学习了文言文，在朗读中也感受到了牙齿文字用简洁的语言描绘人物形象的方法。清廉奉公，品德