班级经营期末报告.ppt

1、班級經營期末報告題目:幼兒班級經營,組別:第一組 組員: 楊怡貞 張懿光 李麗娜 吳滋香 詹雅琴 陳碧雲,2,前言,當今的教育班級經營: 是教學的先決條件及教學的核心 是課程的一部份 內涵範圍很廣泛 包含課程班級經營受環境和人的因素影響 本報告探討範圍包括班級秩序、環境空間的規劃、教師間的協同教學、師生關係、親師關係(幼兒園班級經營範圍關係圖),3,定義 (谷瑞勉;民88),不只是掌控秩序或管理行為使老師能順利有效的進行教學活動而已，更要藉著對幼兒的充分了解、不斷反省修正與人互動、妥善規劃環境及課程等各方面，引發積極的教與學的關係，並促進幼兒行為、學習、心理和人格的健全成長與發展。,5,環境的

2、因素,班級秩序 環境空間規劃,6,班級秩序（開學初期）,開學初期班級經營的訂定常規對幼兒秩序的建立是一個關鍵的時間 與幼兒討論,師生共同訂定規定 好的常規建立要思考的方向是： 1、老師對幼兒行為的期待是什麼？ 2、幼兒對老師期待的反應如何？ 3、老師對幼兒反應的行為底線在哪裡？ 4、幼兒是否知道行為的底線在哪裡？,7,艾佛遜（Evertson）,對學生解釋並提醒規則。 用各種方法來傳遞規則。 指令具體清楚、一步一步交代的非常明白。 老師注意以及監督學生行為，有不當行為發生時馬上處理。 學期初不讓學生受打擾，如果有家長來，先安排好學生的工作，讓他有事情做之後才去見家長。 老師的時間控制好，每當工

3、作完成就會有另一個活動順利接續替換。,8,環境空間規劃的原則,自由開放原則 秩序原則 包容性原則 安全原則 老師監督原則 滿足幼兒需要獨處的原則 其他:如地板、燈光、門窗、 牆壁 .等等.,9,人的因素,教師間的協同教學 師生關係 親師關係,10,教師間的協同教學,是由教師組成小組協同指導兒童的一種教學方式 時代潮流的趨勢 班級經營與協同教學的關係 同事間的人際溝通,11,教師進行協同教學應注意哪些步驟？,組織教學團 妥善規劃設計 研礙教學課程 進行教學活動 共同評論,12,師生關係,羅傑斯(Rogers.1961)提出好的師生 關係是建立在老師的三種態度上： 1.接受(了解並接納孩子本來樣子

4、) 2.誠懇(出自真心誠意的接納) 3.同理心(體察孩子對教室的感覺),13,積極的意願與正確的價值觀 熟悉與善用溝通技巧 行為前後一致 直接針對有特殊意義的學生行為互動 不要忽略幼兒的感覺和情緒 與幼兒建立和諧的關係,如何建立良好師生互動 關係的技巧?,14,親師關係,把家長當成好朋友 採取主動的立場與家長溝通 利用各種不同的管道和家長接觸、聯繫,課程設計,16,規劃課程應注意以下原則:,以幼兒為中心以幼兒的喜好為出發點，如：車子、水果、動物、植物等。 設定遠程教學目標目標是指向孩子的發展，包括：人格、道德、肢體動作、認知推理、空間、社會技能(互動)、藝術創造、語文、情緒、遊戲等。 學習內容

5、由幼兒的經驗開始。 讓幼兒親自利用五官的知覺主動去學。 肯定幼兒學習過程的重要性。,17,課程實施的過程，應注意以下幾點事項：,尊重幼兒的個別差異，包含：個別幼兒及不同年齡間的差異。 在學習的過程中，要提供幼兒充足的遊戲與探索的時間。 佈置可提供幼兒感興趣的環境。 教師必需隨時觀察幼兒的需要，以提供必要的資訊來源，並隨時調整或修正課程內容。,結 論,幼兒的班級經營是老師們教學工作中的一大挑戰,最重要的出發點是以尊重和引導幼兒為主,培養自主學習及解決問題的能力,老師本身也會從這樣的反省行動中逐漸更認識班級、幼兒和自己,從中產生更民主、更適當的教學活動。,問題討論,（1）幼兒秩序通常是班級經營中重

6、要的影響因素之一，良好的秩序通常會為未來整學期的班級經營奠定良好的基礎，試問同學通常是以何種方式建立班級中的秩序感？ （2）一個成功的班級經營者，通常會帶師、生及家長三方面均贏的局面，但家長的對老師的認同尤其重要，試問同學，若以一個教師的身份，妳要如何取得家長對妳的支持及認同？,20,谷瑞勉(1999)幼稚園班級經營-反省性教師的思考與行動台北：心理。 陳淑琦(1994)幼兒教育課程設計台北：心理。 黃世鈺(2003)幼兒班級經營台北：五南。 曾榮祥、吳貞宜(2004).課後托育理倫與實務台北：華騰。 單小林、林月娥、陳江松(1999)多元評量台北：聯經。 戴文青(1999)學習環境的規畫與運

7、用台北：心理。 Samuel J. Meisels (2002)幼兒表現評量-作品取樣系統(廖鳳瑞、陳姿蘭譯) 台北：心理。 吳清山、林天佑（1999）協同教學教育資料與研究，26，83。 教育研究月刊，77，57-62。 營造優良的班及級氣氛國教新知，46(3)，92-102。 許靜茹（2004）幼稚園班級經營與幼兒認知兒童發展與教育創刊號，69-88。 瓊斯的教室管理理論模式與教室氣氛的關係2005年07月28日取自 .tw/stps/teacher/23.htm 舜侑、琦如、爭蕙營造親師生三贏的班級經營策略2005年07月28日取自 http:

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