【四清导航】2015-2016学年七年级语文上册（人教版）习题课件：第四单元20.虽有嘉肴.ppt

1、20 .有嘉肴、yo、zh、清、yu、yu、xio、美味佳肴。 嘉，好，好美。 用菜、鱼、肉做的菜、甜美、最好的道理。 到了极点，所以，不通，不能理解，反省，鼓励，教，表示猜测，教，学相互促进，通过“说”，殷商时的贤相傅说，代词，指其，“指(6分) (1)文章中重视实践用行动证明道理是否正确的句子，这样就得出了结论。 (3)在本文中，指出教与学相互促进，两者互补的句子是：学习之后知道不足，教之后知道困难，所以教也很长。 7、翻译以下句子。 (4分) (1)即使有嘉肴、氟食，也不知其目的。 即使有好吃的料理，不尝一尝的话，不知道那个味道好吃。 弗学，其善也不知道。 不去学习的话，就不知道那个的好

2、处。 (3)故意说：教育相也很长。 所以，教和学相互促进，教别人也可以增加自己的学问。 (4)那是什么意思？ 恐怕是在说这个道理吧？ 8文学常识填空。 (4分) (1)礼记、别名是秦汉以前的各种礼仪论坛的选集，据说是由西汉编纂。 “五经”指的是宋代的理学家，“五经”指的是宋代的理学家。 9新学期开始，班主任让同学们推荐各学科的代表，你想成为某学科的代表，但是你这个科的成绩在全班都不是最好的。 怎么说能得到同学的信赖和支持(40字以下) (5分)例：我非常喜欢语文，责任感强，有你们的信赖和支持。 我有信心成为一个好的语文科代表，请给大家一个机会。小戴礼记、戴圣、大学、中庸、论语、孟子、诗、书、礼

3、、易、春秋、10你们班计划举行以“教学相长”为主题的班会活动，在以下几张图中，你认为最适合作为投影仪的底图怎么样？ (5分)，例：最合适的是第一幅，该图没有“教学相长”这个字，其内容是师生交流，实际体现了“教学相长”的主题，而且图中人物的面孔亲切，气氛融洽，很有亲和力。 一、班内读书有嘉姚，有嘉姚，但傅食物，不知道其目的，即使有千里之路，弗学也不知道其善。 所以学习之后知道不足，教之后知道困。 知道不足，然后自己也可以反过来。知道困难，并且可以变得自强。 故曰：教育相也长。 “学问半”。 “这是怎么回事？吃、反省、好、促进、增加，12次朗读节奏划分的不恰当项目是() (3分) a有/嘉肏、氟/

4、食，但不知道/其目的也是b有/故学/而且知道/不足(4分) (1)学习只有学习才知道自己的缺点，只有教给自己才知道自己不能理解。 (2)知道困，然后才能变得自强。 知道不能理解之后，可以自己鼓励。 用15原文填空。 (3点)本论文首先总结了“本论文”中的“原则”和“原则”。 (6分)、嘉肴、氟食，不知其目的，至道，氟学，不知其善，教育相长，教育、学、教育和学相互促进，二、比较阅读【甲】有嘉肴、氟食，无论有无尽之路，氟学知其善所以学习之后知道不足，教之后知道困。知道不足，然后，自己也可以反过来。知道困难，并且可以变得自强。 故曰：教育相也长。 “学问半”。 这是怎么回事？【乙】董遇字季直，性格讷

5、，喜欢学习。 人若来自学者，不肯教，云必先读百遍！ ”“读书一百次，其义自见。 ”学者说：“苦渴没有日子。 “必须是三侑。” ”或者询问“三侑”的意思。 “冬天的人是岁的侑预，晚上的人是日的侑预，下雨的人是时的侑预。 ”“这是一个很好的例子。” (陈寿三国志董遇传) 【注释】董遇：汉末三国魏人，萩有周易注10卷，春秋左氏传章句30卷，老子训注2卷。 质：质朴。 口齿不流畅。 口渴：热心而紧迫。 用鱼，肉做的菜，性格，本能，出现，翻译谁，18次句子。 (3分)冬人岁的侑预，夜人日的侑预，下雨人的侑预。 冬天是一年的空闲时间，晚上是一天的空闲时间，雨天是季节的空闲时间。 如何理解19乙文的“读书百

6、次，其义自见”一词(6分)这句话是董遇为了启发和他学习的人的自学积极性而说的，其目的是在人们反复朗读的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的20甲文的观点是“教学相长”，这在乙文中有表现吗？ 请简单分析(6分)例：有表达。 董遇不是直接教他和学习的人知识，而是教他们应该怎样学习，教自己成功的秘诀，这种间接的教导同样是为了促进和他学习的人的学习，另一种形式的“授渔”，比单纯地教知识更有意义。 三、课外读书子汉辞玉宋人或得玉、诸子罕、子汉弗受。 献玉者说。 “为了显示玉人，玉人以为是宝，所以有勇气把它奉献出去。 ”孩子汉说。 “我以不贪为宝，尔以玉为宝。 如果和我在一起，所有的葬礼也不是人们都有那个宝贝。 ”，你，翻译22下面的句子。 (4分) (1)显示玉人，玉人认为宝物，所以有勇气献上。 拿给玉匠看，玉匠认为宝玉，敢把它献给你。 (2)和我在一起的话，即使一切都失去了宝藏，人也要有那个宝藏。 如果把那个送给我，我们都失去了自己的宝物。 我们都有自己的宝物