会计专业协作会“说专业、说课程”比赛.ppt

1、无锡立信职业教育中心校邵婴之,江苏联合职业技术学院 会计专业协作会“说专业、说课程”比赛,目 录,专业介绍 专业建设 经验与特色 问题与措施,一、专业介绍 我校创办于1982年，为适应当时苏南乡镇企业迅速发展的需要，以培养三年制会计中专人才为主。取名为“无锡县立信会计学校”。学校招收初中毕业生，先后开设“财务会计”专业、“会计电算化”专业、“现代会计与审计”专业和“涉外会计（英语/日语）”专业。 2004年，学校被批准成为江苏联合职业技术学 院办学点，当年 即招收五年制高职“会计”专业学生。目 前，我校五年制会计专业有毕业生380 人，在校生1674人。,返回,一、专业介绍,专业建设的立足点-

2、“以服务为宗旨，以就业为导向”作为专业建设的立足点 专业建设的着力点- 科学合理构建人才培养模式和课程建设作为专业建设的着力点 加强教学团队和实训基地两个保障体系的建设,一、专业介绍,会计专业于2003年被评为江苏省职业学校示范专业； 并于2007年被评为江苏省课改实验点。 2008年， 基础会计课程被评为无锡市职业教育精品课程；2009年初级会计实务课程被评为无锡市职业教育优秀课程。,市场调研,课程建设,3,1,2,人才培养方案,师资队伍建设,实践、实训基地建设,二、 专 业 建 设,二、专业建设 专业设置原则:区域性、规范性、前瞻性、匹配性,1、市场调研 行业背景调研- 随着市场经济的不断

3、发展，无锡乃至长三角地区经济保持良好的发展势头，已成为我国经济发展最活跃地区之一。无锡的转型发展、民营企业的发展都将吸纳大批新的高素质技能型会计从业人员，对会计专业人才形成了巨大的岗位需求，这为我校五年制会计专业带来了良好的建设环境和新的发展机遇。,人才需求调研- 企业在招聘财会人员时学历不再重要，公司更为看重应聘者的工作能力。 1.毕业生就业岗位调研,二、专业建设,岗位分布数据分析,人才需求调研- 2.毕业生就业企业性质调研,二、专业建设,人才需求调研- 3.毕业生就业企业规模调研,二、专业建设,专业教师市场调研,调研、分析结果-,专业定位:以服务区域经济和社会发展为目的，以社会需求为导向，

4、走产学研结合的发展道路，体现高等职业教育办学特色，立足无锡、面向全省，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线的，既具有会计基础理论，又具有较强的会计职业能力及相关专业能力，具有良好的职业道德和敬业精神，具备可持续发展能力的高技能人才。 力争在三年时间内达到省五年制高职专业建设水平评估的全部优秀指标要求。,毕业生就业岗位： 出纳、财务核算、成本核算、报税员、稽核、主办会计、财务主管、财务经理等 会计人员素质要求： 良好的心理素质与职业道德、扎实的职业技能、较强的社会活动能力,2、人才培养目标,返回,二、专业建设,会计专业人才培养目标重新定位：培养适应现代会计职业要求的，具有良好的

5、职业道德和职业素养，具备扎实的专业知识，掌握并能熟练应用本专业职业技能，取得会计人员从业资格证书，为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备，能适应会计及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。,职业能力分解与工作任务分析,3、课程建设,二、专业建设,(1)课程建设是专业建设的核心所在 专业建设思路：本着学校与市场对接、课程与岗位（群）对接的理念，在专业建设工作委员会的指导下，努力构建基于职业能力分析、适应高技能人才成长规律的高职课程体系框架，形成了具有五年制高职特色的多元整合的专业课程体系与实践教学体系。 将职业资格证书和学历证书有机融合在一起。,课程体系开发流程如下：,职业岗位 分析,任务分析,

6、知识结构,能力结构,构建课程,课程评鉴,会计专业,纳税申报与会计实务,职业岗位群任职能力要求与专业课程体系关系图,前置课程,岗位能力培养实训课程,职业岗位群,职业岗位群任职能力基本要求,专业核心课程,实践类课程,后续与拓展课程,对中小企业实施会计稽核的基本能力,财务会计,对中小企业财务会计各要素进行核算的基本能力,财务会计,会计基础实训,出纳,出纳工作的基本能力,会计基础,财会专业认识,成本会计,稽核,对工业企业生产成本进行核算的基本能力,对中小企业纳税申报与税务筹划的初步能力,中小企业进行统计与信息加工的初步能力,财务经理,常见财务软件应用,审计认知与技术,出纳技能实训,成本会计实训,ERP

7、实训,外贸会计实训,财会专业顶岗实习,统计员,报税员,对中小企业财务管理的初步能力,成本会计,财务管理,会计综合实训,税务会计实训,实践教学体系图,3、课程建设,返回,二、专业建设,(2) 专业人才培养方案的二次开发 实施“双证书”教育 将会计从业资格考试相关课程融入教学计划，选用资格证考试用书，并在时间上与考证时间相衔接，实现课程与证书的深度融合。 课程的整合与调整 适当降低理论课的深度和难度，强调基础理论知识的有用性和应用性。 安排第五学年为顶岗实习 1个月的认知性岗位实习 2个月的适应性岗位实习 1个月的代岗性顶岗实习 5个月的就业性岗位实习, 课程的整合, 课程的整合,增加了实用的EX

8、CEL在会计中的应用等课程，开发了商贸知识综合化课程和证券投资知识综合化课程。,返回,顶岗实习考核评价架构图,顶岗实习 考核评价,四、师资队伍建设,近两年有20多位专业老师在省市技能大赛中获奖或在省（包括联合职业技术学院）市教学竞赛中获奖。 公开发表论文58篇，省市以上学术团体论文评审获奖50篇，主编公开出版教材3本，参编公开出版教材1本，开发校本教材10本，近年来先后承担省市级以上课题研究2项；专任教师教学研究的参与率为100%。,4、师资队伍建设,返回,三、经验与特色,1学校采取“引、聘、送、下、带”等措施，促进教师专业化成长，努力打造“双师结构”师资队伍，培养“双师型”专业教师。,青蓝工

9、程结对仪式,双师型教师吴映洁下企业锻炼,省领军人才刘宏考察澳大利亚,三、经验与特色,2注重教学资源库的开发与建设，整体优化课程结构 在专业建设与课程改革中，按照联院人才培养方案和课程标准，聘请企业专家参加课程建设和教学资源库开发，形成集校本教材、电子教案、教学课件、网络资源等“多位一体”的教学资源库。本专业教师主、参编的会计基础、会计基本技能实训等教材已由南京大学等出版单位正式出。,三、经验与特色,3. 创新高职人才培养模式，全面提升学生十项职业素质，培养企业合格员工。,4. 校企合作，产学研相结合，彰显“立信”会计品牌 。,三、经验与特色,3与地方国际金融服务外包“530”企业合作,4积极、

10、主动为社会提供各种会计服务工作,2与上海铁路局合作,1与无锡市国税局合作,四、问题与措施,1、存在问题： 举办五年制高职虽然已有十年，但与兄弟学校相比，尤其是高职院（校）相比，在高职管理水平上还有一定的差距。 教师的教育理念、教科研水平、对高职培养目标定位的准确程度、课程的驾驭能力等方面还有待提高。我们还感觉到由于专业教师双师能力的不足以及校企合作缺乏共赢的保障制度与机制，使得实施项目课程比开发项目课程更难。 作为经管类专业之一，对顶岗实习阶段的教学、管理、评价等方面如何做到规范、科学、有效还有待进一步探索,2、专业建设的思路与措施 （1）适应地方区域经济的变化，进一步滚动完善基于工作过程导向

11、的高职会计专业课程体系建设。,四、问题与措施,（2）依托新校区建设，加速省级财会实训基地的建设，扩大实训场所的容量及多任务实训之间的融通，改善专业实训条件。,四、问题与措施,（3）加强产学研结合研究，围绕课程改革，深入开展五年制高职的教育教学研究。通过与企业进行深度合作，推进紧密合作型校外实训基地建设，寻求文科专业在产学研方面的突破，将服务地方经济推向更深更广的层次。,四、问题与措施,结 束 语,专业建设是职业学校建设的核心工作，是提高人才培养质量的关键。我们将一如既往紧贴市场办专业，加强校企合作，提高办学水平，为把会计专业办成联院的品牌专业，名牌专业而努力。,敬请各位专家批评指正 谢谢！,以出纳员岗位为例：,主要工作任