语文人教版八年级上册赏自然美景 写缤纷美文 作文指导课.ppt

1、,写景作文指导,康凯,赏自然美景,写缤纷美文,陕西省2016中考语文作文 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 少年一天天长大，有一天要离开家 看他背影的成长，看他坚持与回望 妈妈笑着对他说 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野 你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切 请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。,学习目标: 学会抓住景物特点，多角度有序 写景的方法。 2. 学习融情于景、情景交融的抒情 方式。 3. 学会细心观察，留心生活，感悟 生命。,露珠停在叶子上。,清晨，晶莹的露珠映

2、着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。,清晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。,一、抓住特征（万物万种色，一云一情状）,朱自清荷塘月色,名家引领： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天上的星星。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉

3、 脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。,一、抓住特征（万物万种色，一云一情状）,技巧： 运用多种修辞方法 调动各种感觉器官 描绘景物的形声色 想象和联想 点面配合,二、选好角度（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）,要注意观察点的变化。从不同方位，不同角度观察景物，视觉形象会呈现千姿百态的变化。,二、选好角度（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）,名家引领： 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件

4、花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。,老舍济南的冬天,二、选好角度（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）,名家引领：老舍济南的冬天 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那

5、点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。,二、选好角度（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）,技巧： 或全面绘景，概括描写； 或局部观察，精雕细刻； 或闲适的静态描写，或活泼的动态刻画； 或定点观察，或移步换景； 或正侧面相结合。,三、安排顺序嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘,名家引领： 丰子恺梧桐树 当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶

6、。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。,三、安排顺序嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘,在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。,三、安排顺序嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落

7、玉盘,名家引领： 丰子恺梧桐树 当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状

8、虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。,三、安排顺序嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘,技巧： 空间顺序 时间顺序,四、情景交融（借得一缕香，散作满园春）,名家引领：余光中听听那雨 雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是有一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听取总有一点凄凉、凄清、凄楚。于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五

9、次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下。这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生，楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。,作者说雨可嗅、可观、更可以听，调动了三种感官，但重在写听，听中更多的是联想，由大陆到台岛，由眼前到亡宋，时空转换，往事如烟，贯穿其中的作者情感，由凄凉、凄清、凄楚到凄迷，情景交融。,四、情景交融（借得一缕香，散作满园春）,试一试： 以“校园秋叶”为话题，描写几句，或表达喜悦之情，或表达感伤之情。,四、情景交融（借得一缕香，散作满园春）,秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书同学的脸旁飘过，甚至还有几

10、片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。有时,树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！,秋天的校园树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。小路上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我的心里不禁打了一个寒战。,梅花傲雪,梅花傲雪 （初一一班 谈迅桦） 冬之灵魂为雪，它掩盖了凋敝与落寞，为大地增添了几分高贵与圣洁，而在一片茫茫中，你可曾留意那点点嫣红？ 暗香浮动，红梅簇簇，在这天地中自成一景，瑞雪纷飞，更为此景添上几丝神秘，模糊的朦胧感，更让那红梅越发孤傲与寂寞，它顶

11、着“高处不胜寒”的寂寞也要盛放自我，更彰显了它的与众不同。 北风萧瑟，无情地刮蹭着万物，将天地间最后几丝暖意完全吞噬，在这广阔的天地之中，那瘦小的身躯渺小无比，那仿佛随时会从枝头掉落的危险处境，,让人不禁为其捏一把汗，而伸手去摸枝干，触着的却是沁骨的冰凉，从指尖迅速蔓延全身，而在如此的寒冷之中，梅花却傲然挺立于枝头，仿佛周围的一切都与其无关。 一股浅淡的情愫萦绕在心头，梅花迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了我们在生活中不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。生活如海，坚韧做舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活似歌，努力为曲，曲和于歌，方知歌之动听。人生并非碧波涟漪的湖泊，时光飞逝间，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪滔天.只有不断品,味与完善自身，才能获取新的领悟。红梅尚能傲雪而立，你我又为何不能迎难而上呢？ 荣誉的桂冠需