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文档简介

1、人教版五年级语文上册第五组课文,王美,有趣的汉字,形声之趣：字谜 、谐音 历史之趣：起源、来历 构造之趣：特点、造字法,谜底：日,字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。,汉字的起源,仓颉（ji)造字,传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足 迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均 匀、那么优美，于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造 字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍(sh)稷(j)、山川、 草木等的形状或动态，创造了文字。 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌 的议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长， 躯干矮短；

2、这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若 行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼(sn)雄立还有 的人评论说，远看这些字，有如鸿(hng)鹄(h)群游，迂(y)回 绵延；近看这些字，好象布阵排兵，井然有序。 就这样，人类最早的文字之一汉字诞生了。,册,象形字,+,“有趣的汉字”家庭活动计划,活动时间： 活动地点：家庭 活动要求： 和父母或家人一起学习。 活动内容： 1、搜集或自编字谜。 2、搜集有趣的谐音。 3、了解汉字的来历。 活动过程： 1、父母和孩子互猜谜语。 2、和父母搜集、讲笑话。 成果展示： 1、 VCR或相片展现亲子学习场景。 2、整理资料自制成幻灯片。 3、讲述学习的收获和

3、乐趣。,“有趣的汉字”小组活动计划,活动时间 活动地点： 学校 人员分工： 活动要求： 个人与小组学习相结合。 活动过程 ： 1、写计划。 2、搜集并整理选定的专题资料。 3、搜集其它专题资料。 4、小组代表总结活动开展情况。 成果展示： 1、VCR或相片展现亲子、师生、生生 学习场景。 2、 自制幻灯片。 3、 绘制手抄报。,“有趣的汉字”班级展示计划,活动时间： 活动地点：教室 活动要求： 学生主持，人人参与。 活动内容：1、开展竞赛活动。 2、展示小组活动成果。 活动过程： 1、讲述汉字的来历。 2、字谜接力赛，谐音字竞猜。 3、师生互动。 4、才华展示。 成果展示：1、PPT或手抄报 。 2、写总结报告。,主题“汉字闯关大赛”,打擂 1、每个小组叫响一个口号即为 “ 的勇士队”。 2、“以组为单位突破“字谜大擂台”、 “谐音森林”有趣关卡，以个人为单位 设有奖竞猜，场上场下互动。,主题“汉字闯关大赛”,成果展示 1、汉字绘

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