2015高考如何读懂诗歌.ppt

1、-如何读懂古诗词,诗歌鉴赏,孝义二中 吴锦秀,中国古典诗歌以高度凝练的语言，真挚醇美的情感，和谐的韵律，形象地表达丰富的思想感情，成为文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。,提高古典诗歌的鉴赏能力，不是一朝一夕之功，诗歌鉴赏应以理解为基础，注重积累和感悟。架空分析，技巧归纳，无异于缘木求鱼，乃舍本逐木之法， 近年高考，在匡正错误做法上，有很好的导向。,2013新课标1卷 （1）上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？ 2013（全国大纲版） （1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。 2014（广东卷） （1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ 常见有“ 请简要分析”的提法。,第一步：看

2、标题，定题材知大概 标题是我们理解诗歌的重要切入点，读标题可以读出以下内容： 写作的时间、地点、对象、事件； 写作缘由或目的，暗含情感； 作品的感情基调； 诗歌的主要内容； 诗歌的题材。,真题再现（2014年全国各地真题）,新课标2卷 含山店梦觉作/宿渔家 浙江卷 三峡吟 重庆卷 商调黄莺儿赠燕 安徽卷 阮郎归西湖春暮 广东卷 望江怨送 别 四川卷 秋暮吟望 天津卷 暮春/暮春山间,地点、事件,事件、背景,散曲、对象,时间、地点,类别、主题,时间,时间、地点,诗歌题目,表明诗歌体裁,表明写作对象、手法,表明写作内容,表明地点类别,表明情感,书愤 征人怨 春夜喜雨 悯农,芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ）

3、,兵车行 （杜甫）,咏柳 （贺知章）,寻隐者不遇 （贾岛）,旅夜抒怀,表明时间、背景,练一练,第二步：看注释，挖掘暗示信息,注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。 注释的内容有： 提供写作的背景，暗示主旨感情； 介绍作者，暗示思想情感、写作风格； 解释重点词语，帮助理解诗句； 注解典故； 提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似 的注解。,9,于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 江总 心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开？ 注释：江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。,表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。,望洞庭 刘禹锡 湖光秋月

4、两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。,注：刘禹锡，22岁中进士后就在朝廷做官，不久，年轻气盛的他就和柳宗元等人一起因王叔文改革集团的失败为被贬到南方。政治上虽遭遇挫折，但他并未屈服，这首诗就写在他被贬途中。 浪漫的奇思，宽阔的胸襟。,真题再现（2012年新课标1卷）,阅读下面这宋词，完成89题。(11分) 思 远 人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 请讨论该词表达的对远人的思念中的“远人”指什么人？（或者问：请问该词表达的是什么人对什么人的思念？）,讨论小结：,一、家

5、人对远行亲人的思念。 二、远行游子对亲人的思念。 三、朋友对远行友人的思念。 四、男子对远行女子的思念。 五、女子对远行男子的思念。,梳理意象： 红叶、黄花、飞云、归鸿、红笺。,（二）看意象，把握特定含意 一切景语皆情语。在诗歌中， 总有一些特定的意象代表特定 的含义，也往往寄托着特定的 情感。,意象与情感,月亮,思乡 、思亲；幽静、美好,杨柳,离别、留恋、春天的美好；,菊花,高洁、隐逸,梧桐,凄凉悲伤,浮云,漂泊,意象与情感,杜鹃,凄凉、哀伤,鹧鸪,旅途艰险、离愁别绪,寒蝉,悲凉,鸿雁,思乡怀亲之情、羁旅伤感,真题再现（2013山东卷）,阅读下面这首清诗，回答问题。(8分) 山寺夜起 江湜

6、月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 (2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分),(2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分) 答案 诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门夜惜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。,抓诗眼，把握“情感关键字”。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。,（三）抓诗眼,（四）辨关

7、系,人、事、景、物之间的关系；各联（各句）间什么关系,理关系 ：托物言志 因事说理 借景抒情 递进 条件 假设 目的 分总 顺承 其他逻辑,顺意（顺向） 逆意（逆向）,22,顺向（顺意：景与情的和谐 ）,金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。,金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王珪时任北宋左相

8、，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。,景：事悠悠、满目秋,情：萧萧、惨惨、凄凉,金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。,金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。,23,绝句 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。,前

9、两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么灿烂！后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。诗人乡思之深厚，别具韵致。,逆向（逆意：景与情的反差）,第四步关注题干提供的信息 题干多是直截了当地提出具体的问题，但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释，也是对答题的导向。,2007全国一 望江南超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。,请从“情”和“景”的角度对

10、这首词做一鉴赏。 从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。,27,第一步：看标题，定题材知大概 第二步：看注释，挖掘暗示信息 第三步：看正文，把握诗歌要素 （一）理结构，清楚作品脉络 （二）看意象，把握特定含意 （三）抓诗眼，找出“情感关键字”。 （四）辨关系，分析情景关系 第四步：看题干，以题解题，以题解文。,练一练,（2014年新课标卷）阅读下面这首宋词，完成89题。 阮 郎 归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心

11、的痛苦。劫：围棋术语。 9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分),读懂作品,一、注释作者一作秦观。用意何在？ 历史上人们对这首词的作者说法不一。却注明这首词“作者一作秦观”。颇有深意。秦观被尊为婉约派一代词宗，一生坎坷，所写诗词，寄托身世，感人至深。他以柔婉的笔触，用精美凝练的辞藻，传写出凄迷朦胧的意境。,第三步：看正文，把握诗歌要素,（一）理结构，清楚作品脉络 （二）看意象，把握特定含意 （三）抓诗眼，找出“情感关键字”。 （四）辨关系，分析情景关系,残枝 落花 日西 渌：l，水清：水。波。渌水荡漾清猿啼。唐李白梦游天姥吟留别 漪：水波纹：沦。澜。清。涟（细小

12、的波纹）。,丝丝细雨被春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，沾在泥地，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿清澈的水面上随风荡起微微的波纹。雨过天晴，但已是夕阳西下的薄暮时分。,帘 （ 半卷 ） 燕（双归) 残棋 讳愁 讳愁无奈眉 翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟 整顿：整理。唐白居易琵琶 行：“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。” 沉吟：间断地低声自语，迟疑不决。,半卷珠帘，恰恰看到多情的燕子成双成对地飞来飞去。一怀愁绪想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，整理残局，继续下那盘没有下完的棋。岂料打劫之际，沉吟半晌，举棋不定，难以落子。,9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分),解析：