扬州某校部编版一年级语文上册《日月水火》优秀课件

1、部编版一年级语文上册,日月水火,图片中的事物你都认识吗？今天我们要学习的字就是图片中的事物，一起进入今天的学习吧！,4 日月水火,人教版 语文 一年级 上册,日出 今日,日,造句：今天我和爸爸要去海边看日出。,朗读课文 扫清障碍,月亮月光,月,造句：今晚的月亮真好看。,喝水 水果,水,造句：妈妈说多喝水不容易生病。,火苗 大火,火,造句：大火烧毁了动物的家。,大山雪山,宝石石头,山,石,造句：这里的大山真美丽。,造句：小河里有很多可爱的石头。,田地 麦田,田,造句：田地里长满了野草。,禾苗 禾场,禾,造句：田地里的禾苗长大了。,日,田,禾,火,这四个字都是独体字。,日月 水手 火山,日田 口日

2、,熟字组成新词,比一比,识字方法,月,象形字。指月亮。,字理识字,月,日,图片识记,水,火,山,石,田,禾,捺,笔画学习,书写提示：轻轻下笔，从左上向右下行笔。,点,书写提示：从轻到重，向右下行笔。,火,月,易读错,水,田,日,r,tin,易写错,都有横折，注意写法。,水,火,最后一笔是捺。,部首：火,结构：独体字,组词：火光 大火,造句：火光把周围照得通红。,重难点字书写指导,hu,火,部首：禾,结构：独体字,组词：禾苗 禾场,造句：田里的禾苗绿油油的。,h,禾,美丽大自然,识字游戏,山,月,水,石,田,整体感知,这篇识字课文以图文结合的形式向我们展示了 个汉字和它们所对应的图画 之间的联系

3、。,8,互动课堂,同学们，仔细看看课文，老师相信你通过看图就能知道这8个生字应该怎么读，快来读一读吧！,同桌互相检查，看谁读得准确。,大家为什么只看图就能认识这几个字呢？,象形字,象形字是由图变化而来的，我们看到象形字就可以想到这一事物，了解字的意思。,快来一起认识这8个象形字吧！,金文,小篆,隶书,甲骨文,日,楷书,日,“日”字有怎样的演变过程呢？,日,指太阳,日出,造句：爸爸带我去看海上日出。,你能给“日”字组词、造句吗？,你在哪儿见过这个字呢？,甲骨文,月,“月”字有怎样的演变过程呢？,楷书,金文,小篆,隶书,月,月,指月亮,月亮,造句：弯弯的月亮像小船。,你能给“月”字组词、造句吗？,

4、你在哪儿见过这个字呢？,隶书,金文,小篆,甲骨文,你知道“水”字的演变吗？,楷书,水,你在哪儿见过这个字呢？,甲骨文,金文,小篆,隶书,火,“火”字有怎样的演变过程呢？,楷书,火,你在哪儿见过这个字呢？,上面的四个象形字大家都记住了吗？剩下的四个象形字，大家来仔细观察观察，相信你一定能通过看字形，联想到对应的事物，然后读出字音。,山,“山”的外形就象隆起的山峰。“山” 两边的竖表示低的山，中间高的竖表示高的山，连在一起形成“山”字。,石,石头,这块石头太重了，我搬不动。,你能给“石”组词造句吗？,田,“田”是四四方方的，中间种着农作物。,禾,禾苗,造句：田里的禾苗绿油油的。,认识象形字的方法,

5、象形字具有形义结合的特点，我们可以观察象形字的字形，然后联想与字形相关的事物或字意，进而认识象形字。,仔细看看下列甲骨文的字形，你想到了哪个字，快来连一连吧！,日,月,水,火,山,石,田,禾,猜一猜，连一连。（课后题）,看图猜读。,朗读指导,本课是一篇识字课，可以根据归类朗读课文。也可以采用同学接读的方式，如“日月”“水火”，在读中感受这些事物之间的联系。,学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。,象形字真神奇，字和物体的形状那么相似。我们的祖先真伟大，根据物体的形状发明了汉字。我们识字时应该了解字源，这样能帮助我们理解、识记汉字。,主题概括,这篇识字课文以图文结合的形式向我们展示了八个汉字和它们所对应的图画之间的联系，让我们发现了字与图画之间的关系，感受到了 。,古人造字的智慧,拓展延伸,日积月累 日新月异 日月如梭,青山绿水 山清水秀 千山万水,含“日、月”的成语,含“山、水”的成语,一、读一读，认一认。,课堂演练,二、