第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇

1、人教版高二历史选修一 课题：第一课 改革变法风潮与 秦国历史机遇 西藏林芝市第一中学 授课教师：朱少甜,选修第二单元,商鞅变法,第二单元 商鞅变法 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 -改革背景 第2课 “为秦开帝业”-商鞅变法 -改革内容 第3课 富国强兵的秦国 -改革影响,第1课,改革变法风潮与秦国历史机遇,课程标准： 知道春秋战国时期各国改革的基本史实， 认识春秋战国时期的时代特征。,重难点,1.春秋战国时期改革变法风潮兴起的根本原因。 2.从秦国改革前的有利条件看变法的成功。,战国时期形势图,合作探究1：秦国地处西陲，比较落后，然而恰恰是偏远落后的秦国在群雄角逐中，脱颖而出，统一了六国

2、，开辟了中国历史的新纪元。为什么秦国能够完成统一？,第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 一、社会变化的新气象,春秋战国变法的时代背景,1、时间分期： 2、时代特征： 大变革：奴隶社会向封建社会过渡 大动荡：战争频繁，诸侯争霸，民族融合 大发展：经济、思想文化、科学技术,春秋战国时期的时代特征,第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 一、社会变化的新气象 1、经济： 2、政治： 3、军事： 4、文化：,生产力发展，封建经济产生,春秋战国变法的时代背景,阅读教材“社会变化新气象”这一部分内容，思考：春秋战国时期在哪些领域发生了变化？,一、社会变化的新气象,图3 战国时代的铁制农具,图1 夏商石犁,图4

3、 山西战国墓出土的“牛尊”,思考1：这四幅图片反映了当时生产技术有什么进步？,图2 西周铜铲,铁农具和牛耕的出现并逐步推广,备注：铁犁、牛耕的出现,孔子弟子冉耕字伯牛；司马耕，字子牛；晋国一大力士姓牛名子耕； 国语晋语记载：“宗庙之牺为畎亩之勤。”,吴国江淮：邗沟（连接长江、淮水）魏国：鸿沟（连接颍水、睢水）秦国蜀郡：都江堰秦国关中：郑国渠秦朝岭南：灵渠（连接漓江、湘江）,战国凤鸟纹方豆,春秋莲鹤方壶,铁器、牛耕使用,私田增多,井田制瓦解,封建土地私有制确立,生产力,决定,生产关系,上层建筑,经济基础,决定,新兴地主阶级要求变革,一、社会变化的新气象 1、社会经济大发展 表现： 农业：铁农具和

4、牛耕的使用、兴修水利 手工业：手工业技术进步 商业：商业活跃，商业中心出现 影响： 土地私有制的确立：削弱人身依附关系 产生新的阶级：新兴地主和自耕农阶级， 要求进一步解放生产力。 引起政治领域的变革,春秋战国变法的时代背景,封建生产关系的产生,一、社会变化的新气象 1、社会经济大发展 2、政治大变革 目的： 地主阶级要求废除奴隶主贵族政治制度， 建立和强化封建专制统治。（上层建筑的变化） 内容： 奴隶主贵族制度封建专制统治 世卿世禄选贤任能、奖励军功 封邑制俸禄制 君主与贵族联合执政中央集权制 途径： 变法,春秋战国变法的时代背景,合作探究5：从西周时期到战国时期，诸侯国数量发生了什么变化？

5、为什么会出现这种变化？,富国强兵,一、社会变化的新气象 1、社会经济大发展 2、政治大变革 3、军事大动荡：春秋争霸战争、战国兼并战争,春秋战国变法的时代背景,合作探究2：春秋时期争霸战争和战国时期兼并战争有何不同？ 诸侯争霸属于奴隶主贵族间的争霸，战国时期的兼并战争属于新兴地主争夺地盘，已具有封建兼并战争性质。,富国强兵成为改革的直接动力,阶级不同,一、社会变化的新气象 1、社会经济大发展 2、政治大变革 3、军事大动荡：春秋争霸、战国兼并战争 富国强兵成为改革的直接动力 4、思想文化： 背景：春秋战国时期，激烈的政治斗争和经济 繁荣促进了学术思想的空前发展。 表现：民间办学兴盛； 思想领域

6、出现“百家争鸣”,春秋战国变法的时代背景,【合作探究】3：分析春秋战国时出现学术思想史上黄金时代（百家争鸣）的原因？ （1）经济：井田制的崩溃、封建土地所有制确立，社会经济迅速发展。 （2）政治：分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸兼并战争；士大夫崛起。 （3）阶级关系：诸侯“士”阶层的活跃和受重用。 （4）思想文化：私学兴起，学术逐渐下移，“学在官府”到“学在民间”。 根本原因：春秋时期是社会转型期：由奴隶社会过渡到封建社会。,一、社会变化的新气象 1、社会经济大发展 2、政治大变革 3、军事大动荡：春秋争霸、战国兼并战争 富国强兵成为改革的直接动力 4、思想文化： 背景：春秋战国时期，激烈的政

7、治斗争和经济 繁荣促进了学术思想的空前发展。 表现：民间办学兴盛； 思想领域出现“百家争鸣” 影响：法家思想最合乎当时社会发展的需求，成为各国推行变法改革的思想理论武器,春秋战国变法的时代背景,法家代表人物,管仲,李悝,吴起,【合作探究】4阅读学思之窗，“兵家和法家都重视战争，他们为什么会有这样的认识？变法改革和战胜攻取有什么关系？” （1）原因：思想是现实的反映。法家思想产生于战国时期的变法运动；兵家思想产生于战争实践。 （2）关系：只有变法才能富国强兵；只有富国强兵才能在兼并战争中战胜对手。,第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 一、社会变化的新气象 1、经济： 2、政治： 3、军事： 4、

8、文化：,生产力发展，封建经济产生,新兴地主要改革奴隶制度,诸侯争霸与兼并，战争频繁,法家思想成为变法改革的思想理论武器,春秋战国变法的时代背景,自主探究： 春秋战国时期有哪些著名的变法运动？请结合课文制作各国变法情况简表，项目包括国名、主持者姓名、大致时间、变法内容和影响。,地主阶级进行的改革,奴隶主阶级进行的改革,性 质,限制贵族权力，改变分封制 变相没收旧贵族的土地 裁官、削俸、养兵和奖励军功 要求官吏秉公执法，严禁私门请托,发展农业生产，“尽地力之教” 推行平籴法 制定法经，加强法制,初税亩,发展农工商 整顿、发展军备 改革赋税制度“相地而衰征”,内 容,吴起,李悝,管仲,人物,楚国,魏

9、国,鲁国,齐国,国家,富国强兵,春秋,战国,目的,时期,实质：承认私人对土地的所有权,公开承认了土地私有,二、风起云涌的改革和变法,为商鞅变法提供了经验教训,率先强盛,成为强国,合作探究6 比较春秋时期与战国时期变法运动的异同，并分析其不同的根本原因。,都是生产力发展的结果，顺应了历史发展的趋势,富国强兵,经济基础方面，未触及到上层建筑,从经济基础和上层建筑两方面进行，确立了封建制。,未改变社会性质,促使社会转型,奴隶主阶级,地主阶级,根本原因：生产力水平不同。春秋时期，奴隶制仅仅开始瓦解；战国时，奴隶制的土地国有制已经大部分被封建土地私有制所代替，地主阶级力量增强。,第1课 改革变法风潮与秦

10、国历史机遇 一、社会变化的新气象 1、经济： 2、政治： 3、军事： 4、文化： 二、风起云涌的改革和变法 1、齐国管仲变法 2、魏国李悝变法 3、楚国吴起变法,为商鞅变法提供了经验和教训,生产力发展，封建经济产生,新兴地主要改革奴隶制度,诸侯争霸与兼并，战争频繁,法家思想成为变法改革的思想理论武器,春秋战国变法的时代背景,结合课本及图文资料，探究秦国改革的必要性和可能性。,三、处在十字路口的秦国,合作探究：,三、处在十字路口的秦国,（一）改革的必要性,1、秦穆公称霸西戎（公元前7世纪后期）,落后,2、秦献公改革（公元前4世纪初）,无改观,内容：废除人殉制度；迁都栎阳：制定户籍制度,结果：秦国

11、的整体面貌无根本改观,（二）改革的可能性,1、有利条件,（1）国君权力集中，奴隶主贵族势力较弱； （2）注重实用，讲求功利的法家学说容易得到认同； （3）民风质朴，尚武精神充斥。,晋,秦孝公下令求贤,晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土 史记,商鞅入秦,2、历史机遇,（1）三家分晋，遏制秦国发展的力量大大削弱； （2）中原士人游说各国，为秦国招揽贤能提供了可能； （3）诸侯卑秦，秦孝公决心发奋图强，实现富国强兵。,3、主观条件：商鞅的个人才干。,第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 一、社会变化的新气象 1、经济： 2、政治： 3、军事： 4、文化： 二、风

12、起云涌的改革和变法 1、齐国管仲变法 2、魏国李悝变法 3、楚国吴起变法 三、处在十字路口的秦国 改革的迫切性、有利条件、历史机遇、主观因素,为商鞅变法提供了经验和教训,生产力发展，封建经济产生,新兴地主要改革奴隶制度,诸侯争霸与兼并，战争频繁,法家思想成为变法改革的思想理论武器,春秋战国变法的时代背景,1.春秋战国时期，为实现富国强兵，最早提出实行“尽地力之教”，推行“平籴法”的是 A.管仲改革 B.李悝改革 C.吴起变法 D.商鞅变法,2.下列改革和变法运动，不属于封建地主阶级性质的是 A.管仲改革B.李悝变法 C.吴起变法D.商鞅变法,B,A,3.“相地而衰征”和“初税亩”的直接目的是

13、A.增加国家赋税收入 B.确立贵族土地私有制 C.增加地主租税收入 D.确立国家土地所有制,A,4.春秋战国时期出现新气象的根本原因在于 A.出现改革变法风潮 B.思想文化繁荣 C.铁器与牛耕的出现与推广 D.新的生产关系的出现,C,5.春秋与战国改革的不同之处主要是 A.内容不同 B.方式不同 C.发动者不同 D.性质不同 6.齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要 A.建立地主阶级专政 B.发展封建经济 C.逐步承认土地私有 D.消灭奴隶制残余,D,C,1.阅读下列材料 材料一：“相地而衰征，则民不移；政不旅旧，则民不偷； 无夺民时，则百姓富。” 国语齐语 材料二：“籴甚贵伤民，甚贱伤农，民伤则离散，农贱则国贫。” 汉书食货志 材料三：“为楚悼王立法，卑减