有序教育实施方案

1、金梅完小学生品格教育系列的“有条不紊”品格教育实施方案一、指导思想品格教育是全校教育环节中最重要的一环，是完整学校教育不可缺少的组成部分，品格教育对同学们的人生发展有决定性的影响。 本次活动以我校“品格第一，做到最好”的教育原则为指南，以“秩序”为活动主题，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯以及文明行为习惯为出发点，以指导学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则， 保证不断完善学生日常学习和生活规范的制度，掌握检查催促，以行为训练为基础，以习惯内化和培养为目标，从基础琐事抓住，注意点滴积累，为学生终身发展打下坚实的基础。二、活动目的开展丰富多彩的品格教育系列活动，使各学生在活

2、动中接受教育，充分认识到品格形成正确的价值观、人生观的重要作用，寻找自己的品格缺陷和不足，不断弥补，培养学生的健康、积极、上进的思想情操，使广大学生具有高尚的品格，一个人三、活动主题：加强品格教育，培养高尚情操，构建幸福人生，建设和谐校园。四、组织安排这次活动由学校德育所和少先队大队部主办，各级合作，形成了以学校领导和班主任为主力的领导班子。 具体执行小组如下：1、学校德育所、大队部2、各级(中队)五、实施细则有秩序的学校：上学的路要靠右走，不要和同学吵架，不要交叉肩膀，要有秩序地进入校园，见到师长要点头示意，打招呼，表示敬意。到学校后值班的学生立即打扫卫生，其他学生进教室自习。有规律的放学后

3、：放学后，值班的学生关上电灯、门和窗户。2、所有班级都按照学校的统一安排排好队伍，安静地离开学校回家。有秩序的课程：1、课前准备：学生下节课后，可以将下节课使用的教科书、作业本、文具等放在课桌的左下角，离开教室参加课程。2、上课铃响了，所有的学生都必须马上有秩序地进入教室，马上安静下来。 双手自然地放在桌子上，眼睛直视前方，等待老师上课。3、老师走进教室，值班的学生应该叫“起立”，全体学生应该站直，双手自然地垂下，手掌靠在大腿上，身体不摇晃，老师和学生互相问侯才开始上课。因为特殊情况迟到的学生必须站在教室门口，举右手喊“报告”，老师信号后，轻快地进入教室，坐到自己的座位上，老师信号后才能坐下。

4、有秩序的集会：一、体操1、集合要求：各班学生一行有规律地离开教室，在指定地点迅速集合，安静，2分钟内完成。 集合时要快，安静，整齐。 (快排成列有秩序，没有紊乱，团队集合时必须集合到指定的地方，不拖动。 行间不能有断断续续的现象。 静集合没有声音，排队没有声音，进行没有声音。 齐各级学生除了生病，都应该做体操。 队伍在运动场纵成线，横成列，斜成度，去。 中所述)2、服装要求：学生服装要整洁，而且不能拉上拉链，系上鞋带，出现上衣开放现象。二、跑步跑前，全班学生注意力集中，跑铃响，运动员发出跑密码后有秩序地跑。 调整跑步的节奏，要求步调一致，团队整齐，各班之间的距离均衡，学生们听到广播系统内的“一

5、、二、三、四”密码，学生们要一起喊，强有力。有秩序的饮食：学前班和一年级轮流上餐厅吃饭，吃饭时固定席。 吃饭的时候不说话，不走路，不剩饭，剩饭倒在指定的地方，吃完饭后，静静地轮流离开餐厅。 其他各班每班有35人安排去厨房吃饭、拿餐具。 吃饭时有序排列，订餐，节约吃饭，拒绝浪费，提倡“吃多少，吃多少，吃多少”，提倡CD。 吃完饭后，值班的学生把盛有饭的餐具集中到食堂里整齐排列，吃完饭后的餐具由学生自己预备清洗，再整齐排列在各级餐具的排列方法上。日常行动：1、进入教室称为“报告”，经许可后可以进入。 和老师、监护人说话时用眼睛盯着对方，听对方说话时集中注意力，表示尊重。放学后，在外面活动有秩序，不

6、追不闹，不争先恐后，上下楼梯之间向右有秩序地走，不背肩。3 .教室内的桌子排列整齐，卫生工具等物品整齐排列的桌子上整齐地堆着书。 离开座位，站起来看座位。4、客户参观学校，检查时不可游览，不可大声喧哗。5、放学回家后，在家尽量帮助做家务，与家长一起完成“有序”培训项目和游戏。六、活动安排第一阶段：启动阶段(10月)1、在国旗下讲话： 品格教育倡议书。2、班主任开展品格教育操作手册集中学习主题班会。第二阶段：实施阶段(11、12、1月)1、班主任开展“秩序”主题班会。2、有序游戏的连续比赛。3、各级开展“有秩序”的黑板新闻比赛。4、开展“秩序”主题的美丽课堂评价。5、品格教育的阶段性成果展示。6、学生开展“秩序”手写比赛。第三阶段：示范阶段(一月)1、各级开展“我家秩序”