鉴赏诗歌的语言： 炼字(用).ppt

1、诗歌语言鉴赏： 炼字,一、知识储备 “炼字”的内涵：作品中的点睛传神之笔，有时是精练传神的一个字，往往就能拓深诗的意境、传达诗人的情感。 炼字，除了理解语言字面的意义，还要体会其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意的语言特色。赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。 赏析诗意的关键字词，主要关注以下几个方面：,1. 一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。 2. 形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。,炼动词,炼形容词,3. 。修

2、饰语也有副词，副词在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 4. 经过精心选择提炼的数量词可以产生丰富隽永的诗情。数词不只可以写出事物的数量，还常收到出人意料的表达效果。,炼副词,炼数量词。,5.特殊词。在诗文中，有一些词本身与众不同： ：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。,叠词, ：有些拟声词就属于叠词，其作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,拟声词, ：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感、浓郁的画面感、鲜明的节奏感，渲染气氛。,表颜色的词,二、技能储备 1解题方法 一定要放在一定的语言环境中去分析。 从 等不同方面仔细揣摩。 联系 分析。,将所炼之字,遣词、造句、修辞,感情

3、或主旨,2设问方式 某一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 请对字进行赏析。 本诗的字，换成另外一个字好不好？为什么？,【经典例题】,1、阅读课本典题秋日还京陕西十里作（P136） 理解课本归纳的解题思路及方法。 附诗人说日暮忧思多，请结合全诗分析诗人都有哪些忧思？,开头四句，写自己奔波在外，眺望家乡，表现的是一种对故乡的深深眷念之倩；（2分)借家乡名山的典故，写已无傅岩、伯夷、叔齐这样的贤士,表达了对古人的追念与仰慕，也流露出对当今政治的隐优；（2分)最后，诗人想到自己已多年客游在外,时间像轮回般地不断前进，一生还能有多长的时间呢？表达了了对人生无常的感

4、叹。（2分）,请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。(4分),2、现场阅卷辨失误 2014大纲全国卷寻南溪常山道人隐居,寻南溪常山道人隐居,【译文】 一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。,失误分析1 该答案没有理解“过”“随”二字在文中的含义，把二字孤立起来理解，导致赏析时偏离诗意。所以，此答案只能得1分。,失误分析2 该答案写出了“过”字所烘托的意境，但是却把“如何烘托”(用雨霁云收)给忽略掉了；交代出了“随”字在句中的表层含义，但是没有指出“随”字的深层含义，即表现出水源之幽

5、深。所以，此答案得2分。,请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。(4分),寻南溪常山道人隐居,【译文】 一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。,参考答案 “过”,过了，过后，“过”字把雨后松树翠绿的颜色显现了出来。(2分) “随”，跟随，随着，“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽的遐思。(2分),总结答题步骤 第一步： 第二步： 第三步：,解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。,展开联想，把该字放入原句中描述景象；,

6、点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。,任务分配,【答案】“卷”,席卷，从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”怒吼（形容声音之大），从听觉角度，写出骤雨声势之大。,随堂练习 骤 雨 宋华岳 问：第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果，请结合诗句简析。,随堂练习 骤 雨 宋华岳,【解析】 骤雨非常真切地写出了农村夏日急雨的壮观景象。一个家住溪西水湾的牧童，大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧的时候，忽然乌云翻滚，风雨骤至，诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。在牧童的身后，乌云密布，一片阴沉。“泼浓墨”，是说天空呈现出深黑色，就像泼上了大片浓墨一般。在他的眼前，暴雨已

7、经倾泻了下来。“翩车轴”，形容风雨声的巨大，就像是农村里用水车汲水，轴翻水涌，发出哗啦哗啦的声响。作者从视觉和听觉的不断转换来描绘这壮观的景色。夏日阴晴瞬息变化的奇景，在作者的笔下自然地表述了出来，使人读罢为之叫绝。 三、四句分别从视觉与听觉正面描写雨势凶猛，“卷”“吼”二字正是其集中体现。本诗给人的突出印象是一个“骤”字，暴雨来得“骤”，去得也“骤”。最后一句，既紧扣了题目，又写出了下雨前后景色变化之大，还隐含着牧童因雨过天晴而高兴的心情。,【随堂练习】 2.最爱东山晴后雪 问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。,【答案】“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、

8、柔和温暖的独特美感； “涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。,巩固练习送邹明府游灵武 问：贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。,【答案】“藏”，隐藏、藏匿，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”，穿透，渗透，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。,任务分配,巩固练习 东坡（2006年高考卷） 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分),答案：“铿然”，响亮且有

9、力，传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分) “铿然”表现了作者行走时的愉悦，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分)（以上答案不必拘泥，言之成理即可。 ）,解析：诗一开头便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。市人为财利所驱，只能在炎日嚣尘中奔波，惟幽人才有雅事。后两句一个“莫嫌”，一个“自爱”，那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的对比中凸现了出来。,巩固练习2 江间作四首 （2008年全国卷）,第三联两句中各

10、有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,答案：“拳”和“退” 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。,【分析】 诗人借助“拳”和“退”两字巧妙地写出了俯看浩瀚江面和仰望寥廓长天时所见的景象；“拳”和“退”两字写活了白鹭栖息江边的静景和飞鸿翱翔天际的动景。 考生在答题时不能把该字孤立起来谈，必须将其融入于句中进行整体的理解，考生在作答时要结合全诗的描写的意境和抒发的情感来具体分析。,巩固练习2 端居 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。,答案不能换成“对

11、”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词语难以达到这种表达效果。,次句写中宵醒后寂寥凄寒的感受。“敌”字不仅突出“空床”与素秋“默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受”素秋“的清冷凄凉的情状,抒发了难以言状的凄怆之情。 素秋，是秋天的代称。但它的暗示色彩却相当丰富。它使人联想起洁白清冷的秋霜、皎洁凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，联想起一切散发着萧瑟清寒气息的秋天景物。 对于一个寂处异乡、“远书归梦两悠悠”的客子来说，这凄寒的“素秋”便不仅

12、仅是引动愁绪的一种触媒，而且是对毫无慰藉的心灵一种不堪忍受的重压。,【赏析】一个“敌”字，用字险而稳，除了客观环境清寥凄寒之外，更兼有主观心灵的寂寞凄怆。,补充练习1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 南浦别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,【答案】 同意。“看”在诗中指回望(释含义，步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(描图象，步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(点情境，步骤三)。,补充练习 2.阅读下面的宋诗，回答问题。 秋暮吟望赵执信 小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。 注“一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。 （1）简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。,【答案】“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人