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文档简介

1、春，是自然界的一个季节，朱自清先生却赋予它以感情和生命。春是一篇诗意盎然的写景抒情散文，也是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌！ 那么，让我们现在出发，一起寻找朱自清笔下的春的世界！,新人教版语文七年级上册,春朱自清,生字识记,关于作者,课文分析,口语训练,课后习题,小结,家庭作业,生字识记,生字识记,润 酝酿 涨 笼 撑 擞 卖弄,rn,zhng,lng,chng,su,mi nng,yn ning,返回主页,关于作者,朱自清是现代散文家、语文教育家，诗人,学者，民主战士。字佩弦，原名自华，号秋实，笔名余捷、柏香、白水等。原籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海，享年50岁。朱自清生于光

2、绪年间，原名朱自华，江苏扬州人。1920年毕业于北京大学，后来到清华大学任教。 因三代人定居扬州， 代表作：雪朝（1922年；文学研究会的成员的合集） 毁灭（1923年；长诗） 散文： 踪迹（1924年；朱自清首本诗与散文集） 背影（1928年） 欧游杂记（1934年） 伦敦杂记（1943年） 你我 语文论述： 新诗杂话 经典常谈 诗言辨志研究 标准和尺度 语文零拾 论雅俗共赏 书评与议文朱自清文集(14卷)1953年出版，开明,返回主页,课文分析,下一页,阅读课文，回答下列问题。,1、课文第一段阐述了作者怎样的思想感情？有什么作用？,答：第一段叠用“盼望着”。表现了作者渴望春天到来的迫切心情

3、。“东风”指春 风，是春天的报讯者。“脚步近了”，是把春天比作人。本段语句简短，语意亲 切，给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的心情。 另外，第一段落笔紧扣题旨，点明了春的到来。从文章结构上看，有总领全篇， 开启下文的作用。,下一页,阅读课文，回答下列问题。,2、作者怎样描写了一幅立体的“春花图”？,答：“春花图”中，先写树上的繁花似锦，次写树间昆虫的喧闹，再写树下遍地的野花 这样动静结合、色味结合、虚实结合、高低结合、明暗结合，绘出一幅立体的“春花图”,下一页,三、如何理解第一段？,答：连用两个“盼望着”，可见期待春天的心情是多么迫切。短短的十几个字，就将作者盼望春天到

4、来的迫切心情表现出来。,下一页,没有答案，你说我说。,4、如何理解小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的？,5.如何理解“吹面不含杨柳风”，不错的，向母亲的手抚摸着你？,返回,开放探究，你说我说。,1、文中大量运用比喻句，对此，你怎么认为？,2、面对春天，不同的人会产生不同的情感 ，你产生了那些情感呢？,返回,小结,春,盼春（1）：总领全篇，奠基感情。,绘春（27）,总体概括：春回大地,分层描写,春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图,赞春（810）：用三个比喻句歌颂春天的“新”“力”“美”,返回,课后习题,为下列黑体字选择正确的义项。 （1）呼朋引伴（ ） A.招引 B.的样子 （2）一年之计在于春（ ） A.计算 B.主意、

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