语文人教版部编七年级上册蒹葭.ppt

1、蒹葭，霍城县初级中学：唐伟，初读：感受诗的音韵美，葭苍所谓的伊人溯洄从之葭萋白露未盛被水的浑道阻挡，进入水中的涔水瀑布，金济、y rn、s hu、1、韵脚、苍、霜、方、长、中央萋、盛、浑苍不同形态不同时间不同地方的道路困难伊人所在地苍苍霜方，采掘长水中央悲伤且不在水中的湄公河，进水，进右水，叠章，三叹，总结：这首诗的四字一句，节奏鲜明而短暂侑音诞生了，翻译：感知诗的内容，说伊人上溯那条路向上游，水中白露盛，看起来像在水中游，说，怀念，逆流，流下，困难，路难走，就像路弯弯曲曲，是水中的小陆地，试着相信你也能用美丽的语言翻译侑下的两个章节来阅读。 芦苇出青翠，清晨的露水结霜了。 伊人啊，你在哪里？

2、 倒流去找她，路是艰难的，也是漫长的。 顺流去找她，好像在那水的中央。 读出：想象诗的画意很美，请试着画出诗中美丽的画面。 读了句子，我仿佛看到了似的，对我。 /读了“葭苍，白露霜”这句话，我仿佛在萧瑟的秋风中看到芦花起伏，使人感到芦花雪白、寒冷。 这首诗表达了诗人的什么样的感情？ 大家是怎么实际感受到这种感情的呢？ 想憧憬。 执着，坚贞不变。 (3)不可期待的忧郁失望。 详细阅读：感受诗人的情感美，想象“伊人”的形象，诗人追求的“伊人”是什么形象？ “在追求的道路上，我们热切地希望这美丽，追求的道路也许无法实现，但道路的风景足以温暖我们无悔的青春。 ”，关雫和葭的区别比较一下吧？ 1、内容上

3、。 关雯比叙事诗更重，从诗歌中年轻人爱上女性到追求她，都无法追求，在幻想中能得到她这一线索。 葭没有明确的故事，三章反复咏叹，强调主人公追求的道路的险峻和长度，描写主人公感情的长度持续，表现出主人公无法接近伊人，永远照亮希望的感情状态。 感情的滋味更浓。 2、在表现手法上比关雫的“兴”的特征更突出。 “葭”、“水”和“伊人”形象相映成趣，浑然一体，形成一个充满兴趣的艺术世界。 含蓄美体现在a，文字简单。 用简单的文字含蓄地表现主人公执着的形象。 b .形象模糊。 主人公的执着和追逐对方的高清印象深刻，但是在外表等方面模糊不清。 c、侑音绕过梁。 诗只写追求的困难，伊人“如实”，突然停止，结果如

4、何，给读者留下了想象的侑地。 这就是所谓的“言外之意无穷”，总结如下：音乐美、建筑美、含蓄美、重章叠文、一唱三叹、文字简约、意象朦胧、侑音绕梁，诗经介绍，诗经是我国第一首诗的总集。 收集了从西周初年到春秋中叶约500年的诗歌305篇。 本来只称为诗，或者举出其整数城“诗300”。 因为被儒家列为经典之一，所以被称为诗经，诗经分为“风”、“雅”、“赞”三部分。诗经的基本表现手法有赋、比兴，诗经的风、雅、赞、风有十五国风，共160篇，是各国的土风民谣。 风格清新朴素，民谣情调浓厚，多来自下层人民之手。 (“风”和屈原的离骚合称为“风骚”)“雅”是周王朝直接支配地域的音乐。 分为“大雅”和“小雅”，大雅为31篇，主要用于统治者的朝会宴的乐趣，以歌功赞德为主的小雅为74篇，多为贵族创作，表现了当时知识分子的生活和思想。 赞是统治者在宗庙祭祀中使用的舞乐，包括周赞31篇、鲁赞4篇、商赞5篇，内容以赞词为主。 诗经的“赋”、“比”、“兴”，赋有叙述，使诗显得整齐均匀，有气势。 比如，诗人借用一个东西来比喻另一个东西或感情。 兴起了这个东西引起了他的东西，首先引起了说他的东西所吟诵的话。 比，兴是诗经的第一种修辞形式，THANKS，再见PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图像： PPT图表