语文人教版四年级下册大自然的启示

1、12 大自然的启示,大自然给人类哪些启示？,大自然的启示,“打扫”森林,人类的老师,？,？,怎么打扫,什么是人类的老师,初读感知,1、自由读课文，读准字音,读通句子。 2、想一想：每篇短文主要讲了什么内容？ 说说每篇短文的主要内容。,读一读,遭殃,扫帚,腐烂,土壤,机翼,省略,关键,鲸鱼,yn,zhu,f,rn,y,l,jin,jn,读一读,遭殃,扫帚,腐烂,土壤,机翼,省略,关键,鲸鱼,so 扫 so,（扫地） （扫帚）,逞凶,chng,段落结构,课文分析,想一想：“打扫”森林这 篇课文主要讲了什么内容？,德国,灌木,杂草,枯枝败叶,大自然的生态平衡,坏事,毁了,段落结构,默读课文，思考问题

2、：,1、人们怎样打扫森林？,护林人工人只好照着他的命令 去做，把灌木统统砍光，把杂草 统统除尽，连地上的枯枝烂叶也 不放过。,段落结构,不想森林却从此遭了殃。几年 过去了，橡树和菩提树的叶子越来 越少，光秃秃的像一把把扫帚，有 些树木甚至干枯了。,2、打扫得干干净净的森林几年 后有什么变化？,为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？,这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物

3、栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。,读第五、六自然段，采用结合上下文，画生物链示意图的方式理解大自然的相互联系。,交流感悟,学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？,大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡。否则只会好心办坏事。,人类的老师,快速浏览课文。用双横线划出一句与题目照应的话。,生物真是人类的好老师啊！,课文分析（二）,学习人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？,自学这篇课文,1、科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示？ 2、

4、科学家从鲸的身上得到什么启示？ 3、为什么说生物是人类的老师？ 4、读了这篇课文之后给你什么启示？,1、研究蜻蜓的翅膀解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。 2、研究鲸的“流线型”的外形减少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度 。,连一连：,鸟儿,蜻蜓,苍蝇、蚊子、蜜蜂,鲸,制造出具有优良性能的飞机。,改良机翼。,提高轮船航行的速度。,发明了飞机。,段落结构,为什么说生物是人类的好老师？,因为（ ）发明了（ ）所以（ ）是人类的好老师,科学家们研究鸟类的飞行原理,飞机,鸟类,（ ）是人类的老师，因为它教人们（ ）,鲸,设计船体时模仿它的体型,大大提高轮船航行速度,科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所 发明，有所创造。生物真 是人类的好老师啊！,这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？,共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。,不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。,大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然