《两岸文化交流硕士研究生论文》.ppt

1、,兩岸媒體關於“大學聯考”教育新聞報導的研究分析 以人民日報、南方都市報、中國時報為例,開 題 報 告 書,學生：黃嫻 指導老師：沈慧聲 學校：南京大學 專業：新聞學 開題時間：2007年8月30日,一、研究的緣起,研究背景 研究的意義與獨創性 選題動因,二、研究目的及問題,真實、全面、系統地探討兩岸媒體教育新聞報導中有關“大學聯考”的議題報導的概況。具体问题为： 一、兩岸媒體是如何處理關於“大學聯考”的新聞報導的？ 此問題可以分為如下小題： 兩岸媒體關於“大學聯考”新聞的“報導主題” 有哪些？ 兩岸媒體關於“大學聯考”新聞的“新聞來源” 有哪些？ 兩岸媒體關於“大學聯考”新聞的“新聞報導涵蓋

2、區域”有哪些？ 兩岸媒體關於“大學聯考”新聞的“態度取向”如何？ 兩岸媒體關於“大學聯考”新聞的“報導方式”有哪些？ 兩岸媒體關於“大學聯考”新聞的“文宣策略”有哪些？ 兩岸媒體關於“大學聯考”新聞的“訴求類目”有哪些？,二、研究目的及問題,在探討第一個問題的基礎上，分析兩岸不同的自我定位和市場定位的報紙在關於“大學聯考”報導問題上的差異，比較對象主要為： a人民日報 b南方都市報 c中國時報 三角研究關係及對比結論期待： （1）ab-c，兩岸對比 （2）a-b，黨報與都市報對比 （3）b-c，非黨報對比,二、研究目的及問題,在探討前兩個問題的基礎上，以期對今後兩岸教育新聞的報導產生啟示。,三

3、、研究綜述,新聞框架理論研究 兩岸新聞制度的研究 目前兩岸關於新聞交流研究的發展和研究成果,四、研究方法,本研究採用的研究方法 1、內容分析 2、深度訪談 3、比較研究,四、研究方法,1、內容分析的抽樣和編碼 （一）樣本與分析單位： 本次研究選取人民日報、南方都市報、中國時報為研究物件。選擇人民日報是因為它是中國最具權威的中央級機關報，搜集到的資訊全面且具有典型性；選擇南方都市報是因為它是中國最有影響力和生命力的新銳都市報，各類新聞報導都處於大陸都市報的前列；選擇中國時報是因為它是臺灣發行量大，且最有影響力和公信力的報紙之一。 因為有關“大學聯考”的新聞報導並不具有常態性，主要集中在5月到8月

4、，因此本次研究選取近3年來，人民日報、南方都市報和中國時報5月到8月的276份報紙為研究樣本，進行資料統計和內容分析。 分析單位的選定：上述報紙在抽中的樣本中以“大學聯考”議題為主的報導，包括文字新聞和圖片報導。,四、研究方法,（二）類目建構： 類目的形成主要有依據理論或過去研究成果發展而成，或由研究者自行發展而成。本研究採取兩種方式綜合，以國內外可參考的相關研究為基礎，並視本研究需要加以修正完成。在分析類目方面，傳播學者指出，一般可分為“說什麼”（What is said），和“如何說”（How it is said），分屬於實質（substance）和形式（form）兩種。1 本研究以每則

5、樣本新聞為研究單位，本研究在實質類目，分為以下四類：1、報導主題；2、新聞來源；3、新聞報導涵蓋區域；4、態度取向。在形式類目方面，分為以下四類：5、報導方式；6、文宣策略；7、訴求類目；8、報導數量。具體分述如下： 1 王石番：傳播內容分析法理論與實證，臺北：幼獅文化事業股份有限公司，1991 年，P207-224。,四、研究方法,報導主題： 00、政府頒發的相關政策；01、大學聯考試題的分析；02、考生和家長的訴求；03、專家和學者的意見；04其他 新聞來源：00、政府部門；01、党部人士；02、民意機構民意代表03、學者專家；04、一般民眾；05、其他媒體；06、多重來源；07記者觀察；

6、08、其他。 新聞報導涵蓋區域：00、中國大陸地區中央、地方；02、臺灣地區；03、兩岸新聞；04、港澳地區；05、外國新聞 報導立場：00、正面報導；01、負面報導；03中立報導（描述性報導） 報導的類型：00、簡訊、消息（純淨新聞）；01、通訊或特寫；02、評論或述評；03、深度報導（包括專訪、調查性報導、解釋性報導等）；04、圖片新聞；05、讀者來稿；06、其他。 文宣策略：00、攻擊缺失、01、人身攻擊；02、宣示政策；03、讚揚成就；04、傳達訊息。 訴求類目：00、安全訴求；01、恐懼訴求；02、情感訴求；03、支持訴求；04、利益訴求、05、一般訴求。,四、研究方法,2、統計、分

7、析與結論,四、研究方法,2、深度訪談 考慮到內容分析方法的局限性，本論文在內容分析的基礎上輔之以非結構性的深度訪談的研究方法，希望通過對媒介報導的敍述方式，事實裁剪，乃至遣詞造句的關注，並對其報導機制進行分析，增強研究結果可信性。 本研究訪談人數為4人，每次訪談時間12個小時，訪談對象為人民日報、南方都市報和中國時報曾經參加過兩岸文教新聞交流的記者或者編輯。,四、研究方法,訪談對象： A：人民日報資深教育記者溫紅彥 B：南方都市報教育記者方禹敏 C：中國時報教育記者某某某 D：中國時報教育記者某某某 深度訪談提綱： 1、一般而言，媒體會選擇哪些議題進行“大學聯考”的報導？ 2、媒體選擇和放棄某

8、些新聞議題的原因是什麼？ 3、媒體一般會對什麼樣的議題採用什麼樣的報導的方式？ 3、比較研究 比較兩岸不同媒體在“大學聯考”問題報導上的異同。,五、論文框架,第一部分 緒論 1、研究背景 2、研究目的和意義 3、研究方法 第二部分 概念的界定和分析 1、什麼是有關“大學聯考”新聞議題報導 第三部分 文獻回顧 1、新聞框架理論研究 2、兩岸新聞制度的研究 3、兩岸新聞交流的發展和研究成果,五、論文框架,第四部分 調查報告 1、研究設計 （1）抽樣 （2）編碼 2、內容分析結果輸出 3、深度分析 （1）對內容分析結果中各變數進行相關性分析 （2）深度訪談研究的分析 （3）不同地方和不同類型的報紙之間進行比較研究分析 第五部分 結論 1、研究結論 2、對兩岸媒體今後的教育新聞報導提出建議,六、論文完成計畫,2007年9月1日到10日，完成抽樣、編碼。 2007年