化石吟课件.pptyong de.ppt

1、植 物 化 石,贝 壳 化 石,虫 化 石,鱼 化 石,始 祖 鸟 化 石,始 祖 鸟 复 原 图,科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。,化石的形成： 生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。,化石吟,化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。,有感情、有节奏地诵读课文，体会本诗节奏鲜明，声调和谐，

2、音乐性强的特点。 在诵读中对课文内容和作者思想感情有初步的理解，理清结构层次。 展开丰富的想象来理解化石所重现的逝去万载的世界 学习诗歌的拟人手法，体会其语言亲切自然的特点。,教学目标,题解 字词积累 听读课文，感知全文 朗读课文，研读赏析 拓展练习,主要内容,1、题目中，写作对象是化石，吟是什么意思呢？ 回忆一下，小学是学过一首古诗，题目也是以吟开头的，石灰吟赞颂石灰。 吟：吟颂，指古代诗歌体裁的一种名称。同理，化石吟赞颂化石，“吟”的意思赞颂。 2、什么是化石？ 远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西

3、。这就叫化石。,题解,作者简介 张峰，当代诗人，其诗作被称为 是“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗本草纲目，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用。生平不详。,奇hun（ ） zhu yu（ ） cng lng（ ）gu（ ）藏 骸（ ）骨潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 万载（ ） 悄然 ( ) 皱（ ）纹 引颈( )长吼( ),幻,卓越,葱茏,裹,hi,qin,k,dng,m,zi,qio,zhu,jng,hu,化为乌有,变得不存在。,尸骨。,直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。,指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。,整体感知:,1用

4、简洁的语言概括本诗的主要内容。 2本诗表达了作者怎样的思想感情? 3本诗可分为几层，试概括大意。,1本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。,2诗歌表达了作者对神奇化石的赞美之情。,诗歌分为三层： 第一层 (12节)：通过发问，引发联想； 第二层(36节)：具体抒写，无限遐思； 第三层(7节)：回应发问，照应开头。,化石吟节奏划分,最早的/鱼儿/怎么没下巴？最早的/鸟儿/怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿/怎么没有腿？最早的树儿/怎么不开花？ 逝去万载的世界/可会重现？沉睡亿年的石头/能否说话？长眠地下/刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那/奇幻的神话。 你把我的思绪/引向远古，描绘出/一幅幅/

5、生物进化的/图画；你/否定了/造物主的/存在，冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。 肉体/虽早已腐朽/化为乌有，生之灵火/却悄然潜行/在地下，,黑色的躯壳/裹藏着生命的/信息，为历史/留下一串珍贵的/密码。 时光/在你脸上/刻下道道皱纹，犹如把生命的档案/细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船/从太古不息地/向近代进发。 复原的恐龙、猛犸/仿佛在/引颈长吼，重现的远古林木/多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的/大自然，高明的/法师，卓越的/雕刻家！ 逝去万载的世界/又重现，沉睡亿年的石头/说了话。长眠地下刚苏醒的/化石啊，你讲的故事/多么令人/神往、惊讶！,本诗第一节用了四个问句，你知道分别指的是

6、哪四种生物吗？,想一想,猜一猜,最早的鱼儿怎么没下巴？ 最早的鸟儿怎么嘴长牙？ 最早登陆的鱼儿怎么没有腿？ 最早的树儿怎么不开花？,无 颌 鱼,腔 棘 鱼,明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。,问题：这一层中运用连续问句有什么好处？,第3 4 5 6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。,问题： 1、第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 2、你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？ 3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把

7、生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？ 4、当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有何感想？,明确：既引起下文，又表现了作者的思路。,返回,2、 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？,明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些化合物的残余不就是生命的信息吗？科学家的研究工作不就是破译这些密码吗？,返回,3、第5节中“时光在你

8、脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？,明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？,返回,第6节，作者转入现实。,当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有何感想？你可能想象它在引颈长吼；当你站在重现的远古林木之中的时候，难道你不会赞叹大自然的高妙吗？“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师，是雕刻家。至此，

9、作者的感情达到高潮。,返回,化 石 吟,最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有的放矢，有问必答。,开篇连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的 求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想 像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。,3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。科 学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上 帝创造万物的说法是不符合客观事实的。这些深埋地下的化石 的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。,接着，作者的思绪飞向那远古洪荒，说明海枯石烂，沧海 桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的

10、航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向 高级演化。,“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师， 是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。,作者思路,主题及写作特色,化石吟是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。,诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。,写作特色,1、思路严谨巧妙，饱含激情 2、前后照应，结构严谨 3、语言多用拟人，读起来亲切自然,我来品一品,从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。,我来说一说,“沉睡千年的石头说了话”能说

11、些什么呢?除课文之外，还能想像些什么?,化石吟是一首科学抒情诗,展示了人类对化石的研究成果,再现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗人运用疑问和拟人手法，将人们带入奇幻的神奇般的世界，又用亲切自然语言富有感情地歌颂了会说话的奇异的化石。,总结,请你用精彩的语言描述当时可能发生的情景。 1901年，一位猎人发现了一具完整的猛犸的尸体化石。人们发现它是保持一种坐姿死去，头顶有损伤，胃中尚有没有消化的食物，甚至嘴角还有没咽下的青草。,拓展训练,在远古时代的某一秋日里,一头猛犸漫步在别廖佐夫卡河的河岸边,不时用长鼻子将青草和树枝卷进嘴里,突然, 河岸边的土层因河水的长期浸润,承受不

12、了猛犸这庞然大物的体重而发生坍塌 , 这头猛犸束手无策地陷了下去 , 当它奋力挣扎总算支撑着站立起来的时候,又有大批沉重而坚硬的岩块砸在它的背上,就这样遭遇灭顶之灾, 陷入深渊中,从肌肉充血的情况可以判断出它最终是窒息身亡的。,1恐龙 恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。,两亿多年前，恐龙这一奇特的生命曾经是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。这段历史时期出现的许多有特色的事情，人们在化石研究中去探索、去找寻、去思索，其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙，是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及愚笨的剑龙和食