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文档简介

1、曹刿论战,（第二课时）,教学目标,1.概括文章主要内容。,2.分析曹刿和鲁庄公的人物形象。,3.学习本文对比、衬托的写作手法， 剪裁得当的叙事特点。,内容梳理,曹刿问战,曹刿参战,曹刿论战,曹刿请见,论何以战,进攻,追击,故克,故逐,导演说戏,1.这篇文章中的主要人物曹刿和鲁庄 公，你最欣赏谁？为什么？ 2.本文用了什么写作手法使曹刿的形象表 现得那么鲜明生动的？如何使用这种手法 的？ 3.课文剪裁详略得当，是如何安排材料的？,曹刿的形象：,曹刿问战,曹刿参战,曹刿论战,曹刿请见,论何以战,进攻,追击,故克,故逐,爱国热情, 政治远见,取信于民,军事才能,把握战机,谋略过人,课文集中用哪一个字

2、体现了鲁庄公的特点？从哪些地方表现出来？,故事内容 庄公性格,三问三答,政治上无能,公将战,公将鼓之,公将驰之,公问其故,军事上无知,鄙,鲁庄公形象,庄公备战见刿 庄公作战用刿 庄公战后用刿,三问三答 公与之乘 战于长勺 一问一答,实事求是答问 虚心听取意见 礼贤下士 任人唯贤 不沾沾自喜 不耻下问,对比映衬。从曹刿与庄公的对比中，与庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和政治热忱，一个出身下层而深谋远虑的谋士,2.本文用了什么写作手法使曹刿的形象表 现得那么鲜明生动的？如何使用这种手法,的？,形象跃然纸上。,本文详写人物的语言，即“论战”，略写人物的行动，以及战斗的具体经过。就人物而言，详写了曹刿，略写了鲁庄公。,3.课文剪裁详略得当，是如何安排材料的？,课 本 剧,看曹刿论战一剧

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