生物人教版八年级下册基因控制生物的性状-尹桂花-怀化市铁路第二中学.ppt

1、,人教版八年级下册,第二章 遗传和变异,火眼金睛识亲子,A,2,3,4,1,B,C,D,1、认识生物中存在的遗传和变异现象。 2、举例说出什么是性状，什么是相对性状 3、明白生物的性状是由基因控制的。 4、关注转基因技术给人类带来的影响。,自主学习（2分钟） 预习书本第24-28页，完成导学案【自主学习】部分。,父女,两亲兄弟,行为方式,血型,惯用左手,什么是生物的性状？,生理特性,形态结构,合作探究(一)（3-5分钟）,没有耳垂 有耳垂,单眼皮 双眼皮,能卷舌 不能卷舌,不能向 能向 背侧弯曲 背侧弯曲,汇报展示小组成员调查结果,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠

2、与单冠,相对性状：,同种生物 同一性状 不同表现形式,狗的长毛,狗的白毛,兔的白毛,狗的黑毛,第一组性状,第二组性状,请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。,与,与,体重 161KG,姚明,身高 2米26,韩红,人的身高和体重,第三组性状,茄子的长形和圆形,第四组性状,想一想,生物的各种性状是由什么控制的呢？,【转基因鼠的启示】,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,注入输卵管,1、这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 2、这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？ 3、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,合作探究(二)（2-3分钟）,鼠的个

3、体大小；,大鼠生长激素基因,基因控制生物的性状,基因,种在不同环境条件下的甘蓝,拓展延伸,北 京,西 藏,环境能影响生物的性状,萝卜的见光部分变绿,韭菜和韭黄,将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂,将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好,转基因大豆,转基因棉花,转基因生物,转基因鲤鱼（左）的生长速度比普通鲤鱼快42%,转基因生物,转基因鲤鱼,将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰,转基因玫瑰,转基因猪,将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质,转基因生物,将-胡萝卜素的基因转入水稻中能提供人体每日需要摄入的维生素A,转基因黄金大米,我们是否应该大力发展转基

4、因生物或食品？转基因.mp4,思维碰撞,我看转基因,生物的性状,形态结构,生理特性,行为方式,相对性状,同种生物,同一性状,不同表现形式,影 响,环境,第一节 基因控制生物的性状,遗传,变异,1、“一母生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着（ ） A. 遗传现象 B. 变异现象 C. 繁殖现象 D. 进化现象,训练提升,B,2、下列各组中，属于相对性状的是（ ) A、绵羊的卷毛和山羊的直毛 B、小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 C、玉米的高茎和豌豆的矮茎 D、小明的A型血和小刚的B型血,D,3、下列各组不属于相对性状的是（ ） A、豌豆种子的皱皮和青色 B、人的左撇子和右撇子 C、人的双眼皮和单眼皮 D、豌豆植株的高茎和矮茎,训练提升,A,4、据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会