九年级物理全册 16.3 电阻教学案（新版）新人教版

1、16.3电阻教育目标一、知识和技能1 .知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的属性。2 .知道电阻的单位及其换算。3 .了解电阻的大小与导体的材料、温度、横截面积有关。二、过程和方法在寻找决定阻力大小的因素的过程中，通过控制变量的方法来研究物理问题。三、情感、态度和价值观对电阻与什么样的因素有关感兴趣，积极地进行实验和观察实验。教育的要点、难点1 .确立抵抗概念，理解决定抵抗大小的因素。2 .如权利要求1所述的电子设备，其中，对于同一个导体，电阻是导体本身的属性，并且其幅度与施加至导体两端的电压和流过教导体的电流无关。教育过程一、预习1 .导体对电流的大小称为电阻。 导体的电阻越大，对电流的电阻

2、越大。 导体的电阻用字母表示。在国际单位制中，半导体电阻的单位是1m=k=。3 .导体的电阻是导体本身的一种，其大小和导体的，人。4 .将导电性能介于导体和绝缘体之间的材料称为例如硅、锗等。5、有些物质在温度低时，电阻为零是现象。二、探索教学点一阻力学生实验：让学生用两节干电池、一个小灯泡和开关以及几条导线组成一个闭合回路，使小灯泡发光。 老师将电阻定律示范器的锰铜线1和镍铬线2分别连接到分开的电路上，关闭开关，让学生观察电路的小灯泡亮度。小组讨论：从上面的实验看到的现象，有什么启示？决定教学点2电阻大小的因素(1)电阻的大小和材料的关系小组讨论：通过在上述实验中将长度和横截面积相同的锰铜线1

3、和镍络合金线2分别连接到回路上，能够使灯泡的明暗、电流修正的显示数不同，能够说明电阻的大小与什么样的主要原因有关。(2)电阻的大小和长度的关系第五步：分析总结，得出结论分析实验现象，发现如果连接镍铬合金线2，灯泡暗，电流校正的显示数小，长导体的电阻大。如果连接镍铬线4，灯泡亮，电流校正的显示数大，短导体的电阻小。由此可知，与材料横截面积相同的导体，其电阻的大小与其长度有关。 长度越长，电阻越大；长度越短，电阻越小。第六步：评估和交流实验设计有不合理的地方吗？ 操作中有没有失误？ 测量数据和得出的结论可靠吗？(3)电阻的大小与其横截面积的关系。第一步：提问电阻的大小与其横截面积有什么关系？第二步

4、：进行预想和假设电阻截面积越小，电阻越大，电阻截面积越大，电阻越小。步骤3 :设定修订实验小组讨论：如何利用上述器材进行探索？第四步：进行实验按照设定修订案，分组进行实验。第五步：分析总结，得出结论分析实验现象，发现如果连接镍铬合金线2，灯泡暗，电流修正的表示数小，电阻截面积越小，电阻越大，如果连接镍铬线3，灯泡亮，电阻截面积越大，电阻越小。三、精导常温下多种物质的导电和绝缘能力的排列顺序，由图可知(1)(2)(3)四、提高1.A、b是2根材料相同、长度相同的导体，如果a导体的横截面积为0.5cm2、b导体的横截面积为5mm2，则是导体a的电阻导体b的电阻。2 .由相同材料制成的导体a、b、c

5、有3根，在相同温度下，a比b长，粗细相同的c与b长，c粗。 这三个导体的电阻按从大到小的顺序排列。关于导体的电阻，以下说法正确的是()a .正因为导体中流过电流，导体才有电阻b .导体电阻的大小由通过它的电流的大小决定c .导体电阻是导体自身的性质，与通过的电流无关d .导体的电阻只与导体的长度有关4 .下面的说法正确的是()a .铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大b .相同长度的2根镍铬合金线，截面积小，电阻大c .相同长度的2根导线，细导线的电阻大d .长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下电阻都是相同的大小5.a是长1m、粗0.1mm2的康铜线。 b是长1m、粗0.2 mm

6、2的康铜线c是长0.5m、粗0.2 mm2的康铜线d是长1m、粗0.1m 2的镍铬线，为了调查导体的电阻是否与材料有关，应该选择实验的金属线是()图6-20a、b、b、c、a、c、a和d6 .在图6-20所示的电路中，闭合开关后，电流校正的显示数为0.6A，线圈缓慢加热后，若观察电流校正的显示数，则电流校正的显示数为()小于0.6A B等于0.6A C .超过0.6A D .无法判断7 .如图6-21所示，AB和BC是用相同材料制作的长度相同、截面积不同的两个导体，将它们串联连接在一起，连接到电路上。 比较通过它们的电流大小，有()国际航空航天中心图6-21C.IABIBC D .无法确定小芳在探索“决定导体电阻大小的要素”时，做了以下推测。她画了实验电路图，必要时正确地连接了电路。 请完成下面的填补(请