语文人教版六年级下册《手指》PPT

1、人教新课标6年生国语下册，指，丰子恺(18981975 )现代散文家，画家。 浙江崇德县(今桐乡县)人。 长期致力于艺术教育事业、美术和文学创作。 他的漫画、书法自然帅气，风韵独特，堪称娱乐圈。 他的散文集中了出版的边缘堂随笔、车厢社会、边缘堂再笔、率直集等。 他憎恶人世的伪善、庸俗、自私，赞美孩子的诚实、纯洁、聪明，他说孩子在他的“心中占有与神、星、艺术同等的地位”。 丰子恺的散文情感真率自然，语言朴素，形式柔和多样，相信笔，有趣，浅易细腻中有深意，淡泊逸散中见真情，如他的漫画、书法，写得传神，没有风采。 他还在翻译工作，翻译屠格涅槃、科罗伦柯、夏目漱石等作品，并把日本长篇古典文学名萩源氏物

2、语翻译成中文。 据作者介绍，堂堂：气势宏大。 文章形容中指的容貌有气势。 从属：指依赖于其他事物而存在的事物。 指无名指和小指碰到工作时，可以附着在其他几根手指上。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。 形容中指被手指包围保护的优裕环境。 对语言的理解，生活中平凡的人和事，总是给我们启示。 就像那个“我”至今还经常想起的顶碗少年一样，并展示着那优雅舒适、充满活力的桃心树。 其实，生活中有很多很普通的东西。 对于他们的存在，我们是理所当然的，看不清楚，如果我们仔细观察，认真思考的话，这些普通的东西也会给我们有趣的启示。 例如我们每个人手里拿着的五个手指。 今天，我们一起学习第五课的指导。 整体的感觉

3、，思考1 .自由阅读课文，标准语音。 2 .边读边想，课文主要写的是什么内容？ 填写下表。 3 .作者通过描绘五个手指各自的特征，想告诉我们什么道理，课文的主要内容：课文总是先写手的五个手指，然后分别具体地写，最后总结写。 各有长处，各有短处，五指不同的姿态和性格，五指团结，根有用，根有力，我觉得辛苦，身体不美丽：身体矮胖，头大胖，结构简单。 机敏，工作以他为主，质量差，经常受伤，工作复杂，容貌堂堂，曲线美丽，工作没有力量，体态优美，可爱，能力弱，人各有长处，也要看人的短处。 相互理解，相互合作，才能使事情更好。 填表：拿着笔时，全靠它按笔杆遇到危险，他要尝试或冒险的脏东西，毒，强烈的东西，他

4、最接触的刀伤，烧伤，轧伤，咬伤，他受的机会最多这句话是食指的描写，用排比的句式，写出了食指的作用和他勤奋卖力、大胆探险、不怕牺牲的性格特征。 重点文，他从不受到外来物的碰撞，曲线优美，处处显示出养尊处之优点。 中指所位于的独特位置，由于受到无名指和食指的保护，所以有“曲线美丽”的姿态，有“营养管理处出色”的性格。 使用拟人化的手法，仅用几根，就描绘出中指美丽的姿态和傲慢的特征。 舞者的手指是不是常作兰花状？这两根手指是这兰花中最美的两根瓣膜。 作者运用提问的句式，强调舞者的手指始终呈兰花状，这种兰状姿态优美，无名指和小指最为优美。 手指的全体，和人群的全体一样，5根手指团结成拳的话，根是有用的，根是有力的，强弱、美丑的区别消失了。 用整个手指来比喻人的整体，明确“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。 配合生活可以让学生体验这句话所蕴涵的道理。1你认为作者喜欢哪个手指？ 本文的描写真的“没有爱憎”吗？ 2你想指什么？ 思考：张开手闭上手是一朵花，一