九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率教学设计 （新版）新人教版

1、测量小灯泡的电功率1、 教材分析 “测量小灯泡的电功率”是人教版初中物理九年级第十八章第三节的内容，是电学部分的一个重要的学生实验，它是在上一章学生 “探究电流与电压和电阻的关系”、“测量小灯泡的电阻”实验的基础上进行的延伸。学生已经对电压表、电流表测电阻的实验有一定的基础，对于电流表、电压表及滑动变阻器的使用都有了一些了解。实验中要求学生自行判断待测物理量并设计实验步骤，以培养学生的实验设计能力。通过活动以使学生能区分用电器的额定电压、实际电压和额定功率、实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系。通过创设情境，设置困难，学生参与，合作交流，不断深入探究的方式，培养学生的思维技能、实验操

2、作技能以及分析概括等能力。两人一组共同实验，对实验中发现的问题能进行一定的分析与评价，既培养学生分析解决问题的能力，又促进学生之间的交流，进一步培养科学素养和合作精神。二、教学目标知识与技能：1、知道测量小灯泡功率的原理，会测小灯泡的额定功率和实际功率；2、加深对电功率的理解，进一步理解额定功率和实际功率的区别。3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。过程与方法：1、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。 2、通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。情感态度价值观：1、通过学习过程中的讨论

3、和交流，养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度2、通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，养成学生科学使用用电器的意识。三、教学重难点重点：1、会测量小灯泡的电功率2、实际功率和额定功率的理解难点：1、测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。四、教学手段多媒体、电路示教板、实物展台五、板书设计第三节 测量小灯泡的电功率一、实验目的：测量小灯泡的额定功率和实际功率二、实验原理：P=UI三、实验器材：滑动变阻器的作用：改变灯泡两端的电压四、设计实验：五、进行实验： 次数要求亮度电流(A)电压(V)电功率(W)1U实=U额2U实U额3U实U额时

4、，P实P额，较亮；当小灯泡U实U额时，P实P额，较暗。2、原因是灯泡的实际功率发生了变化，灯的亮度取决于灯的实际电功率。 3、小灯泡的功率不一定等于额定功率。 对实验过程进行反思，对出现的问题提出改正措施。 回忆“伏安法测电阻”的知识，并和本次实验进行比较，积极发表自己的意见，得出异同点。 “伏安法”测电阻中，三次测量是为了求电阻的平均值，减小误差，而本次实验中，灯泡的实际功率随其两端电压的改变而改变，所以求功率的平均值没有意义。在老师的引导下，积极思考，讨论交流，自主逐步完成实验设计。培养学生设计实验的能力学生回答，总结出实验原理。帮助学生思考培养学生的实验设计能力思考，根据提示，设计表格：逐步完善记录表格。利用小组讨论和学生自我思考结合，在老师的引导下设计探究实验，保证了实验设计的可靠性和可行性，同时也激发了学生的探究热情，利于学生科学实验素养的形成。培养学生设计实验和连接电流表、电压表和滑动变阻器的能力。培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。引导学生通过比较总结归纳两个实验存在的异同点，易于学生的理解和接受。课堂训练出示练习题 学生练习 巩固练习培养学生解决实际问题的了课堂小结回顾本节课你学到了什么？你还有什么疑惑？师生共同解