语文人教版部编七年级上册猫 郑振铎 （第二课时）.pptx

1、郑振铎(杜)，猫(二班)，通过把握文本中的详细描写，分析了三只小猫的起源、形态、气质、地位和结局，并通过对比阅读感受到作者的情感变化。第一只和第二只猫：从隔壁来的和从我叔叔家来的猫都有灰色的头发，非常活泼，像沾满灰尘的雪球。披着黄色，很活泼，更活泼有趣，“同伴”，“亲爱的伙伴”，病死了，被一个路人抓住，一缕酸酸的，悲哀的怨恨诅咒路人，物品，内容，再会，第三只猫：被抛弃，被拾起。灰色，不好看，而且很瘦，烧掉了几根头发，看起来更糟。如果你不喜欢不注意的话，被我撞死就更可悲了。“永远不要养猫。”从全文来看，本文的重点是第三只猫，它不仅有最多的墨水，而且让我难忘。为什么“我”对第三只猫的死比对头两只猫

2、的死更悲伤？由于对“我”的歧视、误解、不公正、追求和漠视，猫死了，猫的死亡责任在于“我”。作者想告诉我们，我们应该平等地对待生活，我们不应该对人和事有偏见。打开你记忆的大门，好好想想。你是否曾经错误判断他人或被误解？告诉学生发生了什么，并和他们讨论。我们如何减少他们之间的误解？思考：既然作者主要通过第三只猫来表达主题，为什么不写第三只猫而写第一只和第二只猫呢？清晰：形成鲜明对比的是，前两只猫更喜欢对比第三只猫的经历。这使得第三只猫的痛苦更加明显，引起了读者的共鸣。第二只猫不见了，第三只猫死了，作者写道：“从那以后，我们家很久没有猫了。”“从那以后，我家再也没有养过猫。”它也形成了一种联系和对比

3、。这两个句子中包含的思想和感情有什么区别？很明显：“从那以后，我家很久没有养猫了。”这句话所包含的思想感情是：失落感长期困扰着我，恶人太气人了，很难摆脱人们的仇恨。猫是快乐的，但是死亡和失去的痛苦更让人不舒服，所以它们根本就不养它们。“从那以后，我家再也不会有猫了。”这句话包含了内疚永远无法消除的想法和感受。看到一只猫会引发灵魂的痛苦，并且永远为这种生活感到羞耻。在情感上试图弄清楚，作者是在比较三只猫的同时描述它们的细节的过程。不仅如此，这些细节也揭示了作者的思想和感受。您可以阅读_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _谈话？体会真情，例如：读“我的心里也充满了一缕苦涩，可怜这两个月来一直陪着我的小夫妻吧！”我感到“我”为一只灰猫的死感到悲伤和难过。我也在诅咒那个不知名的人，他带着失望和怨恨拿走了我们所爱的东西。“从那以后，我家很久没有养猫了。”c .“从那以后，我家再也不会有猫了。”，“我”失去了猫的失望，对恶人的怨恨！突然失去了一个亲爱的同伴，一种失落感长期困扰着我，恶人太气人了，很难摆脱仇恨，养一只猫是一种快乐，但死亡的痛苦更令人难受，所以我根本就不养它。负罪感永远无法消除。一

5、看到猫就引发我灵魂的痛苦，我觉得我会永远过这种生活。同学们，当我们读郑振铎的猫时，我们会有这样的感觉：这是关于猫的哪里？这显然是世界和人类感情的写照！请欣赏这些可爱而又可怜的猫，并关心生活中的“可怜的猫”！课文总结，课后作业，同学们，虽然课文中有三只猫，你们不认为它们是三种人吗？加上作者、周笔下的少女和路人，形成社会上各种各样的人。对这些人，你一定有话要说。如果你是他们中的一员，你会怎么做？或者，读完这篇文章后，你有什么想法或收获？作者用简单的语言描述了第一只猫的可爱和有趣，让人们感受到了生活的新鲜和快乐。同时，他也表达了对第一只猫的酸味的感受. 周笔下的女孩代表了一种与自己无关的冷漠的人，而陌生人带走小猫则代表了一种漠视他人的自私的人。以第二只猫的消失为例，作者表达了对不顾他人利益的自私行为的谴责和鞭挞。作品中虚构的“我”是三只猫的主人。他喜欢头两只猫，讨厌第三只猫；他是头两只猫的悲剧的见证人，也是第三只猫的悲剧制造者。根据句型：“对于_ _ _ _ _，我想说：_ _ _ _ _ _ _。”比如，对于作品中的“我”，对于“我”妄下判断，杀害可怜的猫，我想说的是：任何事情都不能仅凭印象就