九年级物理全册《其它简单机械》导学案 新人教版

1、其它简单机械导学案导学目标知识点： 1、认识定滑轮和动滑轮。2、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。3、会根据要求使用和组装滑轮组。4、了解其他简单机械的一些应用。课 时：1课时导学方法：探究、归纳导学过程： 一、课前导学。1、使用定滑轮_省力，_改变动力的方向。定滑轮的实质是一个_杠杆，试画出其杠杆示意图。2、使用定滑轮沿不同方向拉力_，重物移动距离_绳端移动的距离。3、定滑轮的应用：_。4、动滑轮_省力，但_距离（），动滑轮的实质是动力臂等于阻力臂_的杠杆，试画出其杠杆示意图。5、滑轮组_省力，但_改变动力方向，若绳段数为n，则绳端移动距离_重物上升高度的几倍（）。6、轮轴：_。7、轮轴的特

2、点：_，其应用有_。8、使用斜面_距离，但_力。斜面特点的定性解释是_，其应用有_。二、课堂皇导学1、探究定滑轮的特点：（1）注意事项：用弹簧秤挂钩_拉绳，不计_。（2）实验现象：弹簧秤示数_物重。2、探究动滑轮及滑轮组的特点：（1）注意事项：用弹簧秤挂钩_拉绳，不计_。（2）动滑轮的特点：若不计G动，F=_；若考虑G动，则F=_。（3）滑轮组的特点（绳子段数为n）：若不计G动，则F=_；若考虑G动，则F=_。3、探究斜面的特点：（1）注意事项：用弹簧秤挂钩_拉物体。（2）讨论使用什么样的斜面更省力，并用实验检验。三、学生练习1、如图所示的装置中，滑轮重不计，若拉力F=4N，则甲弹簧测力计的示

3、数为_N，乙弹簧测力计的示数为_N。2、如图所示，滑轮A是_滑轮，它的作用是_，滑轮B是_滑轮，它的作用是_。a、b、c是三个连接在绳子上的弹簧测力计，其示数分别为，则它们之间的大小关系是_（不计摩擦阻力）。3、小明用如图所示的健身装置来锻炼腿部和手臂的肌肉，使用时，绳A端固定不动，手在B端用力FB拉绳，使总重为G的物体匀速上升，若每个滑轮重，则FB=_；当绳B端固定不动，腿在A端用力FA拉绳，仍使该重物匀速上升，则FA=_。（不考虑绳重和摩擦）4、用两个滑轮组成的滑轮组提升重400N的物体，最小拉力为_，若每个滑轮重20N，则最小拉力为_。5、如图中物体与水平地面间摩擦力为40N，画出滑轮组

4、组装图，使向右拉力为20N时，物体向左匀速运动。6、用一根最大可承受400N拉力的绳，通过滑轮组提升重1000N的物体，已知每个滑轮均重100N，试画出其中一种组装图。7、如图甲、乙所示，不计摩擦和绳重，两图中物体和筐总重均为600N，G人=600N，G动=100N，则两人拉绳的力分别为F甲=_，F乙=_，若两筐均以1.2/ms的速度上升，绳端的移动速度分别为_。实验次数物重(N)使用定滑轮时弹簧秤示数(N)使用动滑轮时弹簧秤示数(N)11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.158、在研究定滑轮和动滑轮的特点时，完成了表中所示数据。分析数据后发现与书上结论有偏

5、差。出现偏差的主要原因是什么？你对以上实验方法有什么改进意见？四、能力提升1、如图所示，小亮在物理课堂进行探究性实验，请你帮他完成探究报告。（1）探究问题：_？探究过程：如图甲、乙，探究的结论：_。（2）在实际操作过程中，他缌地观察到：图乙中测力计的示数_（填“等于”“大于”或“小于”）图甲中测力计的示数，他仔细思考，终于明白了是_原因。2、在生产生活中，人们往往用的是由杠杆、滑轮等简单机械组合而成的复杂机械。在一次综合实践活动中，小明同学分别用一根轻质杠杆（O为支点，OA=3OB）、一只滑轮和一些细绳构成的组合机械来提升重90N的物体。他在实践活动中是这样做的：他先单独使用一个动滑轮来提升重

6、物，如图甲所示，然后又用由动滑轮和杠杆组成的组合机械来提升重物，如图乙所示。（1）在不计机械重、绳重和部件间的摩擦时，求拉力F1和F2的大小。（2）使用图乙组合机械的好处有哪些？3、小强看到没有起重机的情况下，工人要将油桶搬动上汽车，常常用如图所示的方法。小强想：为什么不直接将油桶抬上车呢？难道这样做可以省力吗？小强带着疑问去查阅有关资料后了解到：用斜面搬运同一物体时的推力大小跟斜面长度、斜面高度、斜面的粗糙程度等因素有关。小强根据以上查阅的资料提出了一个探究的问题：沿斜面推力的大小与斜面的长度有什么关系？（1）你认为小强探究搬运同一物体沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时，应控制的变量有_。（2）小强选用了一只弹簧测力计、一块8N的长方形物体、五块长度不同的同种材料做成的光滑木板，按如图所示进行了实验，实验时控制斜面高度为0.2m不变。实验测得的数据如表所示次数物重G/N斜面高h/m弹簧测力计示数F/N斜面长L/m180.24.0