《马说》课件2

1、韩愈,“说”，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相似。常常运用托物寓意的手法。,说,作者简介,韩愈（768824）字退之，唐代散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公。作品都收在昌黎先生集里。,通假字：,邪：通“耶”，表疑问， 相当于“吗”,食：通“饲”，喂,见：通“现”，表现,材：通“才”，才能,1、食马者不知其能千里而食也,2、才美不外见,3、食之不能尽其材,4、其真无马邪,祗,zh,骈,pin,策,c,槽

2、枥,co l,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,读 准 字 音,sh,s,s,s,同桌结合，一人读课文，一人参考课下注释翻译。注意标注以下知识点：1、一字多义。2、词类活用。3、重点词语。4、重点句子 。,互动,一词多义,才能，能力,能够,用鞭子打,马鞭,助词“的”,代词，指“千里马”,助词，无意义,虽有千里之能 安求其能千里也,策之不以其道 执策而临之,骈死于槽枥之间 策之不以其道 鸣之不能通其意,其真无马邪 其真不知马也,连词，表转折，但是 连词，表修饰，不译 吃，动词 通“饲” 喂养，动词 难道（表反问） 恐怕（表推测）,一词多义,鸣之而不能通其意 执策而临之,食不

3、饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材,词类活用： 策之不以其道,名词活用作动词，用鞭子打,只是,两马并驾,有时,面对,犹，尚且；,等同，一样,即使,字词解释： 骈死于槽枥之间 一食或尽粟一石 执策而临之 且欲与常马等不可得 祗辱于奴隶人之手 虽有千里之能,重点句子,一食或尽粟一石： 鸣之而不能通其意： 骈死于槽枥之间： 且欲与常马等不可得： 其真无马邪？ 其真不知马也：,吃一顿有时有吃尽一石粮食。,听它叫却不能通晓它的意思。,想要和平常的马一样尚且办不到。,难道果真没有千里马吗？,恐怕是他们真不识得千里马啊！,（和普通的马）一起死在马厩里。,千里马的悲惨遭遇：,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之

4、间，不以千里称也。,造成千里马悲惨遭遇的原因,食马者,千里马,食量：尽粟一石,食饱、力足，才美外见,食不饱， 力不足， 才美不外见,不知其能千里而食也,（无知）,写作背景,马说大约作于贞元十一年至十六年间（795800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”，尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。,千里马,人才,借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情 。,马说,伯乐,能识人才的统治者（贤明的君主）,食马者,愚妄浅薄、不识人才的统治者,文中最能表达作者感情的词语是哪些， 结合内容分析表达了作者怎样的情感？,三个段末的三个“也”字和文中十一个“不”。,第一段中的“不”和“也”，流露出作者无 限痛惜的感情；,第二段中的“不”和“也”，流露出作者对 食马者的无知愤怒谴责的感情；,第三段中的“不”和“也”，表达了作者对 “食马者”平庸浅薄的深刻嘲讽。,见仁见智,A、成才的关键在于有无伯乐 B、成才的关键在于有无日行千里的能力