语文苏教版九年级上册《囚绿记》第二课时.ppt

1、单位：卢氏县汤河中学 教师：李 江 莉,苏教版九年级语文上册第六单元二十三课囚绿记第二课时,记,绿,陆 蠡,囚,“绿”贯穿全文的线索,恋绿,囚绿,释绿,念绿,学习目标： 1、体会“囚绿”过程中常春藤的变化以及作者心情的变化； 2、理解常春藤的象征意义； 3、学习本文的写作手法。,自学提纲： 阅读第811自然段，思考下列问题： 1、找出在“囚绿”过程中常春藤的变化以及作者心情的变化； 2、第9段记叙了一件什么事？思考它在文中是什么顺序？有什么作用？ 3、赏析第10段“它的尖端原来的方向”。,1、找出在“囚绿”过程中常春藤的变化以及作者心情的变化；,“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外面长

2、得更快”,常春藤的变化：,“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。,“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。”,作者心情的变化：,“我好像发现了一种生的喜悦，超过了任何的喜悦。”,“我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。”,“我渐渐不能原谅我自己的过失”“我渐渐为着病损的枝叶可怜”“我恼怒它的固执”,2、第9段记叙了一件什么事？思考它在文中是什么顺序？有什么作用？,记叙了住在乡间草屋时为朋友替“我”拔去屋内的野草而可惜这件事。,插叙,表现作者对绿色、对生命的珍爱,3、赏析第10段“它的尖端原来的方

3、向”。,表达常春藤对自由、光明的向往；以及永不屈服的精神。,常春藤的象征意义,作者借常春藤对自由和光明的向往以及永不屈服的精神来表现中华民族不畏强暴、永不屈服的民族精神。,写作手法,借 物 抒 情,常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神” 给你什么深刻的人生启示？,浩瀚的大海正是因为有了礁石，才激起了美丽的浪花。,生活的磨难，是人生的一笔财富！,在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败！,不应凋零的“绿”,现代文学巨匠，文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中,老舍,日本诺贝尔文学奖获得者，认为“死是最高的艺术”，甜甜地吸着煤气，成就了他所认为的“最高的艺术”,川端康成,世界短篇小说之王，用裁纸刀割开了

4、喉咙,莫泊桑,永不屈服的“绿”,张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。,张海迪,张海迪以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版大量的作品。做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。多年来她还做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。,张海迪,海伦亚当斯凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学。,海伦凯勒,永远