2、我的母亲.ppt

1、有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将图书集成一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。,我的母亲,胡适,学习目标：,1、了解作者及写作背景。 2、理清文章结构，学习运用具体事例表现人物品格的写法。,早年胡适,作者介绍： 胡适（1891一1962），现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪

2、骍，字适之。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。1904年赴上海，入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1917年获哲学博士学位，同年回国， 任北京大学教授。成为新文化运动中很有影响的人物。1938年任国民政府驻美国大使。 1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。1958年任台湾“中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定的代表性。 著有五十年来之中国文学、胡适文存、白话文学史、中国章回小说考证 等。1962年在台北病逝。,父亲胡传,母亲冯顺弟,绰号 文绉绉

3、 眼翳 抽屉 庶祖母,chu,zhu,y,t,sh,预习检测：（注意下列蓝体字的读音）,自主朗读课文 ，理清文章结构，列出结构提纲。,课文结构提纲,我的母亲,追念自己童年往事。,写母亲三方面的事,母亲对自己深远的影响,除夕之夜如何对付大哥的债主,如何处理妯娌之间的矛盾,3、遭侮辱，要五叔赔罪,1、对我的管教,2、如何处理家庭的难事和矛盾,学习目标：,1、品味本文的语言。 2、通过对母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。,2、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？,1、课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？,3、作者主要写母亲是他的

4、恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？,小组合作解决下列问题，不能解决的交由全班讨论。,对我的管教，她“是我的严师，我的慈母”。 严格又慈祥,除夕之夜对付败家子大哥的债主 宽容和善良,与大嫂、二嫂相处，对待妯娌间的矛盾 容忍、温和,人格上受侮辱，直到五叔当面认错赔罪才罢 “刚气”,作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。另一原因是，这篇课文选自四十自述，写母亲同时也是

5、写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。,我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,拓展延伸：,试对作者母亲的为人、教子方式作一点评论,关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待

6、，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。,结合课文，品味下面语句中加线词语的分寸感。,1、我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 2、在这广漠的人海里独自混了二十多

7、年，没有一个人管束过我。 3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。,1、我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。,用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。,2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。,说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管

8、束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想； “没有一个人管束过我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。,3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。,事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（法国）,名人谈母爱,文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。” 你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段，通过具体事例展现母亲品格。,课堂小练笔：,学习目标：,1、品味本文的语言。 2、通过对母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。,同学们，掩卷遐思，我们不能