爱因斯坦和小女孩（第二课时）.ppt

1、爱因斯坦（18791955年），德国人，世界著名的物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大的贡献；对宇宙学也有贡献。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。,成功 = 艰苦的劳动 + 正确的途径和方法 + 不说空话。,爱因斯坦,爱因斯坦和小女孩,任务一：请同学们带着问题认真读课文。,1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.在文中圈出含有一二类生字的词语，多读几遍。 3.想一想：课文讲了一件什么事？,读准字音,蓄着 裹 拖鞋 鬼脸 啥 呵 一撮胡子 趿拉 踱步 嘛 耸,x,zu,gu,du,sh,t,xi,gu,想一想在预习过程中，课文中还有哪些字的读音需要注意？

2、,读准字音,一撮胡子,zu,Zu (一撮毛) Cu (撮合),衷 衰 哀,蓬乱 纳闷 冷不丁温柔 穿戴 手把手衣衫不整 一塌糊涂,“冷不丁”是三字成语，还有 ： 东道主 马后炮 想当然 口头禅 莫须有,再读,边读边想，课文主要写了他们几次见面？找出有关语句读一读，思考他们每次见面有什么不同？据此，文章可以分为几大段？试着概括段意。,课文,1、1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。 2、第二天，女孩又遇上了那老人。 3、第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。 4、从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。,撞,遇,等,“撞遇等”告诉

3、我们爱因斯坦和小女孩之间从不熟悉到熟悉。,课文脉络（分段）,全文共8个自然段，根据“事情发展”的顺序可以分为四段： 第一段（13）：写小女孩第一次在街上偶然撞上爱因斯坦。（相撞） 第二段（4、5）：小女孩第二次遇上爱因斯坦，教爱因斯坦衣服鞋子的穿戴要领。（相遇） 第三段（6）：爱因斯坦请小女孩去作客，小女孩教爱因斯坦整理东西、布置房间。（第三次）（相邀） 第四段（7、8）：爱因斯坦与小女孩亲密相处，使小女孩的母亲感到好奇。（相处）,想一想用几句简要的话概括课文的主要内容。,课文记叙了大科学家（ ）与小女孩（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的生活片段。,爱因斯坦,相撞,相遇,相邀,相处,爱因斯坦（1

4、8791955年），德国人，世界著名的物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大的贡献；对宇宙学也有贡献。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。,自读课文并思考：,爱因斯坦是不是“最伟大的人”？ 找出小女孩、小女孩的父亲、爱因斯坦对这个问题的看法，读一读。,不同的评价:,1、小女孩眼中的爱因斯坦：（ ） 2、小女孩父亲眼中的爱因斯坦：（ ） 3、爱因斯坦眼中的自己：（ ）,不同的评价:,1、小女孩眼中的爱因斯坦：简直就是从我的童话故事书里走出来的。 2、小女孩父亲眼中的爱因斯坦：当今世界上最伟大的人。 3、爱因斯坦眼中的自己：我是爱因斯坦，但并不伟大。,“ 嘿!这个人简

5、直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。,思考： 小女孩第一次遇到爱因斯坦，她为什么会想到“这简直就是从我的童话故事书里走出来的”？,小女孩眼中的爱因斯坦：,老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 ， 长着一头 的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。,蓬乱,“一边 一边”表示一个动作跟另一个动作同时进行。 说说你从中体会到了什么？,潜心科学研究,女孩望着老人，只见他穿的衣服 ，整个人就像 在一张大被单里，脚下 着一双卧室里穿的拖鞋。,又肥又长,裹,趿拉,爱因斯坦这样的外表给你留下什么样的印象？你能用四字词语来形容一下吗？,相貌平平，不拘小节，不修边幅,父

6、亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”,父亲眼中的爱因斯坦：,犹太民族出现过两个伟人，一位是马克思，一位就是爱因斯坦。,爱因斯坦被美国时代周刊评选为“世纪伟人”：被称为20世纪影响最深远的科学家，列为继哥白尼、伽利略之后，三百年间物理学界最杰出的创新家，被誉为现在并且将来乃至宇宙中有头等光辉的一颗巨星。,人们这样评价：,父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”,_,_,父亲眼中的爱因斯坦：,女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢?,当小姑娘心里为什么会这样想?脸上会有怎样的表情？,小女孩眼中的爱因斯

7、坦：,第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦”“噢，他指讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”,1、 画横线的句子改成陈述句。 2、默读，说说你读懂了什么？,“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”,爱因斯坦眼中的自己,爱因斯坦为人谦逊，不承认自己是伟人。 小姑娘天真，不管你是不是伟大的科学家，我心里怎么想就怎么说，很直爽，很活泼。,听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小女孩儿

8、做了个鬼脸儿：“你说得对，我就是不会对付衣服、鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”“这还不简单！”小女孩儿将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。“能记得住吗？”她问。“也许能。”,富有童心、平易近人,从哪些词句中能反映出爱因斯坦穿戴的整整齐齐？,第三天下午， 小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人 ， 按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。 “爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”,衣着整齐 容光焕发,看到的： 工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。语言： “您得学会自己照顾自己。”动作：小女孩儿手把手地教起了爱因斯坦。,小女孩把爱因斯坦当成了朋友

9、和大孩子了！,“啊，小老师，请你再教教我。”,平易近人、童心童趣,我们眼中的爱因斯坦：,在我眼中，爱因斯坦是一个的人，因为。,1、1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。 2、第二天，女孩又遇上了那老人。 3、第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。 4、从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。,撞,遇,等,“撞遇等处”告诉我们爱因斯坦和小女孩之间从不熟悉到熟悉。,从此，小女孩儿每天放学后，都要到爱因斯坦的工作室来坐坐。一天，小女孩儿的妈妈在街上遇到了爱因斯坦，她好(ho)奇地问：“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些什么？”“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。”,对话描写： 互教互学、各得其所、乐在其中。,读一读课文，注意每段第一句话！,1、1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。 2、第二天，女孩又遇上了那老人。 3、第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。 4、从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。,第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟