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1、,得道多助，失道寡助 苏教版九上 鹤壁市实验学校 王红敏,课堂“明星”,生字词,我会,朗读课文,理解课文,略读课文 解决生字词,朗读课文 把握感情基调,悟读课文 思考问题,听音频朗读，略读课文， 动手将你不会写的生字和不理解的词语画出来！,初读课文,你读对了吗,生难字,米粟非不多也 域民不以封疆之界 亲戚畔之,(s),(y),(pn)，通“叛”,注意停顿，语音轻重。,朗读示范,域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助之至，亲戚/畔之。多助之至，天下/顺之。,再读课文,结合课下注释，理解文意，并总结重要字词和句子。,词类活用,1.域民不

2、以封疆之界 2.固国不以山溪之险 3.威天下不以兵革之利,（形容词用作动词，威慑）,（形容词用作动词，巩固）,（名词用作动词，限制）,一词多义,之,（动词，到）,（代词，它，指“三里之城，七里之郭”）,（助词，的）,三里之城,环而攻之而不胜,寡助之至,利,（形容词，锋利、锐利）,（形容词，有利）,地利不如人和,兵革非不坚利也,古今异义,1.池非不深也 2.兵革非不坚利也 3.委而去之 4.委而去之 5.域民不以封疆之界 6.是天时不如地利也,（古义：护城河。今义：池塘）,（古义：兵器。今义：士兵）,（古义：放弃。今义：委任）,（古义：离开。今义：从所在地到别的地方，跟“来”相对）,（古义：界限

3、，限制。今义：地域）,（古义：这。今义：判断动词。）,1.天时不如地利，地利不如人和。 2.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 3.得道者多助，失道者寡助。 4.以天下之所顺，攻亲戚之所畔，,作者的中心论点是什么？他是如何展开这个论点的？,带着问题，我们再来朗读一遍课文吧！,自主探究,天时,人和,地利,孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。,走进作者,了解背景,孟子通过对“天时”“地利”“人和”三个条件在战争中所起作用的比较，论证了决定战争胜负的根本条件是人心的向背，而决定人心向背的根本条件为是否施行“仁政”，从而阐明实施“仁政”的重要性。,写作背景,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子 天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。 孟子,名

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