2011年中考思想品德题型复习与策略.ppt

1、楚雄金鹿中学 粟檬槿,中考思想品德题型分析与复习对策,一、中考思想品德试题题型分析,二、注重解题方法，提高解题能力,（一）近三年（20072009年）云南省中考试题分析,（二）2010年滇西七州市中考题型分析,（三）中考思想品德主流题型预测,一、中考思想品德试题题型分析,1、试题特点 ：稳,一是指试题的总体结构不变。 二是指主、客观试题的分值基本不变。,（一）近三年（20072009年）云南省中考试题分析,（一）近三年（20072009年）云南省中考试题分析,1、试题特点：变,2、云南省（20072009年）中考试题比较、分析,（一）近三年（20072009年）云南省中考试题分析,（一）近三年

2、（20072009年）云南省中考试题分析,2、云南省（20072009年）中考试试题比较、分析,（一）近三年（20072009年）云南省中考试题分析,2、云南省（20072009年）中考试试题比较、分析,2010年滇西七州市的试题由楚雄州、文山、昭通、保山市和滇西五地（大理、丽江、怒江、迪庆、临沧）三套试题构成，其题型与前三年的题型基本一致。,1、题型结构,（二）2010年滇西七州市中考试题分析,2、滇西七州市2010年中考试试题比较、分析,2、滇西七州市2010年中考试试题比较、分析,2、滇西七州市2010年中考试试题比较、分析,数量：2021个小题。 题型：常规性选择题、反向选择题、一材多

3、用的选择题。我们应该注意的是“行为判断类”的选择题。,1、选择题,（三）中考思想品德主流题型预测,一、中考思想品德试题题型分析,数量：1012个小题 题型：（1）判断观点的正误。 （2）根据学生所学知识判断一个观点或行为是否正确。,2、判断题,一、中考思想品德试题题型分析,（三）中考思想品德主流题型预测,数量：5个小题 题型：（1）直问式问答题 （2）材料式问答题 （3）情境式问答题 （4）评析式问答题,3、问答题：,一、中考思想品德试题题型分析,（三）中考思想品德主流题型预测,数量：2个小题 题型： 第37题往往是涉及法律知识，多数是以“案例式”出现，也涉及心理道德知识。 第38题一般都是考

4、查有关“国情”这一部分的内容。,4、分析说明题,一、中考思想品德试题题型分析,（三）中考思想品德主流题型预测,（一）选 择 题,（二）判 断 题,（三）简 答 题,（四）分 析 说 明 题,二、注重解题方法，提高解题能力,作为客观试题的代表，是思想品德学科考试的重要题型。选择题既可以考查识记的内容，又可考查理解、运用知识的不同层次，可从不同侧面、不同角度进行题肢设置，综合性比较强。当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。二是综合性增加。,（一）选择题,二、注重解题方法，提高解题能力,（1）常规性选择题； （2）组合式选择题； （3）反向式选择题； （4）一材多用式选择题；,1、选择题的

5、种类：,二、注重解题方法，提高解题能力,（一）选择题,选择题由“题干”和“题肢”两部分构成。所谓题干，就是用陈述句或疑问句或否定句的方式，创设解题情境，提出问题。所谓题肢，就是试题中列出的备选项，包括正确答案和干扰项。 基本方法 ： “三种方法”即一是直接法、二是排除法或选优法、三是比较法,2、选择题的解题方法,二、注重解题方法，提高解题能力,（一）选择题, 直接法： 根据思想品德课中的基本原理、基本概念、基本观点；学生做题时可以用“直接法”（根据基本原理、基本概念）选取答案。 试题一般利用简单事例，或直接引用教材中的知识点，设置题目，这时可用直接法进行选择。,二、注重解题方法，提高解题能力,

6、（一）选择题,2、选择题的解题方法,例如：小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。对此他很不以为然，常找借口不愿参加。下列说法中，最能说服小明的是 （ ）。 A人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命从小事做起 B人的生命具有独特性，每个人都有自己独特的风格和特点 C生命需要彼此尊重，相互依存 D通过逃生演练、紧急疏散活动实现人生价值,【解析】此题考查的是思想品德课中的基本原理、基本概念，学生做题时可采用“直接法”进行选择。,【参考答案 A 】,排除法或选优法： 就是排除不符合要求或一定要选的选项，从而得出正确答案。 组合式选择题，选择的内容是多个的。这类选择题的难度有所增加。解答这类

7、题目的关键点在于运用排除法和选优法。,二、注重解题方法，提高解题能力,（一）选择题,2、选择题的解题方法,例如：从众心理是青少年的一种正常心理现象，但我们应“择其善者而从之，其不善者而改之”。以下理解正确的是 （ ） 。 好奇心可以培养广泛而有益的兴趣爱好，进而陶冶高雅情趣 中学生上网浏览要学会选择 长辈亲朋是我们的生活向导，我们要言听计从 中学生对社会流行事物，要独立思考，理性选择，杜绝不良嗜好和追求 A B C D ,【解析】此题是组合式选择题，根据题意 “”是与题目无关的选项，而“”是错误的选项，将“、”排除后，进行选择。,【参考答案 D 】,比较法： 通过“排除”后所剩题肢在进行比较得

8、出 与题干相符合的答案。,二、注重解题方法，提高解题能力,（一）选择题,2、选择题的解题方法,例如：云南省从2002年到2007年，非公有制经济创造的生产总值占全省生产总值的比重由26.9提高到373。这表明非公有制经济 () A.正逐步成为我省经济发展的基础 B.是社会主义市场经济的重要组成部分 C.正逐步成为我省经济发展的主体 D.对我省经济发展的贡献越来越大,【解析】此题可以通过“排除法”排除“A、C”，采用“比较法”对“B、D”进行比较，可以发现B项是非公有制经济的性质，而“D”项是非公有制经济的作用，从题干中可以看出非公有制经济对我省的贡献越来越大，因此再排除“B”。,【参考答案 D

9、 】,单项选择题解题技巧,审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。,：读懂题，审好题，准确把握题干的规定性。,遵循以干求肢的原则，鉴别和判断题肢项。一般可用“排除法”或“选优法”做答。,二、注重解题方法，提高解题能力,（二）判 断 题,主要是考查考生对一些基本概念、基本观点、基本原理和重要知识的掌握情况，简单地说就是考查学生对基础知识的理解、运用 。,例如：诚信的基本要求是对事守信，对人负责。需要我们在生活中要言而有信，不轻言承诺，但一诺千金。做老实人，办老实事，做事认真负责。 【解析】概念混淆。“诚信的基本要求是对人守信，对事负责。” 【参考答案 】 .有些人处于好奇心窥视和传播他人

10、的隐私，是不道德行为，但不是违法行为。 【解析】观点错误。窥视和传播他人的隐私，既是不道德行为，也是违法行为。 【参考答案 】,二、注重解题方法，提高解题能力,（三）问答题,就是要求学生对问题进行简要的回答说明，题目往往从学生身边或现实生活中的问题和现象人手，考查学生运用教材中学到的理论知识解决身边问题的能力，考查学生观察、分析、认识实际生活中的问题，考查学生是否理解和掌握社会生活的要求和规范、是否具备社会适应能力。,1、直问式,例题 9岁，这本是一个孩子在父母面前撒娇的年龄，然而9岁的小玲在父亲早逝，母亲又被确诊为尿毒症晚期的沉重打击下，不仅承担起了照顾母亲的重担，而且边上学、边捡破烂为母亲

11、治病。她的事迹感动了身边的每一个人。 通过小玲的感人事迹，谈谈我们孝敬父母的原因？,（三）问答题,解题方法 学生只需根据课本知识回答所提问题：是什么-为什么怎么（如何）做等。解答此类问题，首先要弄清楚是针对概念提问，还是针对现象、事件提问；其次“为什么”的提问通常可以理解为是考查某个概念或现象、事件的意义；最后，答案要紧扣题意，内容简明扼要，观点明确，条理清楚即可。,参考答案 因为父母赋予我们生命，含辛茹苦地抚育我们成长，教我们做人，为家庭、为我们付出了很多，父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的，父母理应受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德，子女回报父母的养育之恩被视为是做人

12、的本分，成为社会的基本道德要求，也是法律的规定。,2、简例式,例题 部分网吧老板利用未成年人对网络的偏爱，引诱和接纳未成年人进入网吧，影响了学生的学习和生活。国家有关部门加大了对网络和网吧的整治力度，许多家长也加强对子女接受网络信息的引导和监督。 上述材料反映了哪部法律规定的哪些保护? (2)网吧老板接纳未成年人上网的行为属于何种违法行为?依据什么法律对这种违法行为给予怎样的处罚?,（三）问答题,解题方法 简例式题，解答此类题，要求学生认真阅读材料，根据课本知识结合材料，从“材料中”分类找出或（列举出）所提问题的相关内容即可。,参考答案 （1）反映了中华人民共和国未成年人保护法中的社会保护和家

13、庭保护。（2）网吧老板接纳来成年人上网的行为属于行政违法行为(或一般违法行为；或违反治安管理处罚法的行为)。根据中华人民共和国治安管理处罚法对这种违法行为给予治安管理处罚(或警告、罚款；拘留的处罚),3、情境式,例题 情景一：在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”。 情景二：一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。 情景三：个别同学在考试中作弊。 情景四：罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 运用所学知识回答： （1）情景中的哪些行为是正义行为？哪些行为是非正义行为？ （2）做一个有正义感的人，基本要求有哪些？,（三）问答题,解题方法 学生答题时，认真审题，抓住“情境中”的

14、关键词，联系课本知识，根据“情境”利用课本中的基本观点和基本概念进行综合、概括。回答“情境中”所设问题。,参考答案 （1）情景一、情景四是正义行为。情景二、情景三是非正义行为。 （2）基本要求：正义要求我们尊重人的基本权利。正义要求我们尊重规则。正义要求我们尊重自由。正义要求我们承担责任。,4、评析式,例题 九年级1班以“维护民族团结 实现祖国统一”为主题展开如下讨论 甲同学说：维护民族团结就是要尊重各少数民族的饮食习惯。 乙同学说：各民族亲如兄弟，实行民族区域自治制度已经没有必要。 丙同学说：“一国两制”具有强大的生命力。 请简要评析以上同学的观点。,（三）问答题,解题方法 回答此类试题一般

15、是：先判断（对、错或不全面）； 其次回归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；运用法律术语或法律条款简明扼要地解释案例中主人公的行为（也就是要说明为什么这一行为是对还是错）； 最后再写出正确的做法应该怎样做。,参考答案 (1)甲同学的观点是错误的(或不全面的、片面的)。维护民族团结，要尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯和尊重各民族的语言文字等。 (2)乙同学的观点是错误的。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是建设有中国特色社会主义民主政治的重要内容。实行这一制度能够保障民族自治地方依法行使自治权，保障各少数民族人民依法行使管理自己内部事务的权利。 (3)丙同学的观点是正确的

16、。香港和澳门回归以来，保持着繁荣、稳定和发展，事实证明“一国两制”的方针是正确的，具有强大的生命力。,5、建议式,例题 一天，王奶奶到市场买东西。在一个食品摊位前，商户热情地请王奶奶尝一尝，王奶奶一尝，觉得不好吃，不想买。可是，商户以王奶奶尝过为由，强迫王奶奶买一斤， 吃过食品后，王奶奶觉得肚子疼，拿出包装袋一看，发现食品早过期了。 (1)商户的行为侵犯了王奶奶的哪些权利? (2)帮助王奶奶维权，请你提出几条建议。,（三）问答题,解题方法 解答建议题，可以从以下方面思考： （1）分析原因提建议。 （2）联系教材提建议。 （3）结合材料或时事提建议。 （4）发挥想象提建议。,参考答案 （1）商户

17、强迫王奶奶购买其食品侵犯了王奶奶的自主选择权；商户强卖给王奶奶的食品属于过期食品，侵犯了王奶奶的公平交易权；王奶奶吃过向该商户购买的食品后出现肚子疼，侵犯了王奶奶的人身安全权。（2）向商家协商解决；向当地工商部门反映解决；向消费者协会投诉；向人民法院起诉。,问答题答题技巧,解答简答题一般按“三部曲”进行： 第一步：精析题意，把握材料的关键点，信息点。 第二步：回归教材，寻找知识的落脚点。 第三步：理清思路，组织答案。,注意事项,在写出要点时，不要围绕某个方面展开进行大段论述。 答案要落实“四化”，即层次化、要点化、序号化、学科化。 一般情况下简答题的要求是至少两个方面，答题时可尽量多写一个方面

18、，可写三个或四个方面。,特点：材料丰富、答案开放、知识综合等。 设问往往针对学生的思想行为实际或社会普遍关注的实际问题，注重以人为本，关注学生的可持续发展，要求同学们就试题给予的观点、材料、情景等，根据问题进行分析说明。,分析说明题,二、注重解题方法，提高解题能力,1、案例型,例题 忏悔过去 渴望新生 亲爱的同学们：多么羡慕你们现在的生活！我也曾经是家中的好孩子，学校的好学生。然而，父母离异后对我不闻不问，从此，我无心学习，并迷恋上网络游戏；为满足需要，强行向低年级同学索要钱物；经常出入营业性歌舞厅；对老师和同学的教育和帮助，我置若罔闻。在“朋友”诱导下，我开始吃“摇头丸”，最后为了筹集毒资而

19、持刀抢劫，为此我付出了沉重的代价。此时我非常后悔，铁窗生活将是我一生的耻辱，对即将到来的新生活，我充满迷茫、困惑 曾经的同学 小刚 （1）运用所学知识分析小刚行为演变的原因？（4分） （2）运用所学知识分析小刚此时是什么心理？假如你是小刚的同学，你将怎样帮助他？,二、注重解题方法，提高解题能力,解题方法 第一步，先判断（观点对、错或不全面) 第二步，写出相应的依据(可以是教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析 第三步，针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。,第一、选择恰当的法律依据。 第二、进行公正评析。 第三、指出当事人行为的后果、意义或应承担的法律责任； 第四、指明正确

20、的做法。,解答好案例分析题应从以下几个方面入手：,参考答案 （1）小刚走上违法犯罪的道路是因为：父母没有履行对未成年人的抚养监护的职责；网吧、歌舞厅的经营者违反了未成年人保护法所规定的“不适宜未成年人活动的场所不得允许未成年人进入的规定”；小刚自己经不住不良诱惑，沾染上不良习气；不知道不良行为和严重不良行为会发展为违法犯罪。 （2）小刚此时的心理是自卑、缺乏自信心等。 如果小刚是我的同学，我会帮助他正确认识自己，分析他走上违法犯罪道路的真正原因。帮助他提高自我控制能力，培养有益的兴趣爱好，自觉抵制不良诱惑。鼓励他树立积极健康的生活态度，用坚强的意志勇于面对挫折。在生活上给予力所能及的支持，帮助

21、他树立自信心，克服自卑心理，面对新的人生。（本题具有开放性，只要围绕帮助小刚摆脱困惑，言之有理即可。）,2、评析式,它主要要求考生对材料中的人物或现象进行评论，重在考查考生的评判能力。评析类试题主要包括如下情形： 第一，对正确言论、行为和正面事例的评析； 第二，对错误言论、行为和反面事例的评析； 第三，对正误言论、行为的评析。,二、注重解题方法，提高解题能力,例题 遵守法规、践行道德、有正义感和责任感，是社会对公民的要求。初三学生杜晖，骑车上学从不闯红灯；课间看到高年级同学王浩打伤低年级小同学，他及时向老师报告并将受伤的小同学送到医院治疗；周末，他经常与同学一起到敬老院义务打扫卫生。 阅读上述

22、材料，综合运用相关知识，对杜晖和王浩的行为加以评析。,解题方法 第一步：审读材料，对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价（即是什么）； 第二步：给出判断的理由依据，即为什么（要用书本知识点作答）。 第三步：最后总结，要写出正确的态度观念和正确的行为做法（怎么办）。,参考答案 (1)法律、道德是人们应该遵守的的社会规则，遵守法规(或规则)、践行道德就是维护正义；正义要求尊重人的基本权利，伤害他人身体是不正义的行为；公民自觉承担社会责任有利于社会的和谐与进步。 (2)杜晖自觉遵守交通法规，是遵守法律、维护正义的要求；看到高年级同学王浩打伤低年级小同学，向老师报告并将受伤同学送到医院治疗，是关爱

23、他人生命健康、具有正义感的表现；经常到敬老院义务打扫卫生是热心公益、服务社会，自觉承担社会责任的表现。(3)高年级同学王浩打伤低年级小同学的行为是一种彼侵他人生命健康权的非正义行为；既是不道德的行为，也是违法行为。(4)青少年要明辨是非、遵纪守法，做一个有道德的人；以实际行动维护社会正义救助弱者，做一个有正义感和责任感的公民。,3、材料图表混合式,例题 材料一：2008年我国部分资源消耗和主要工业污染物排放情况表,二、注重解题方法，提高解题能力,材料二：党的十七大报告提出，要“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。环境保护已成为我国落实科学发展观、构

24、建和谐社会的重要内容。加强生态环境的保护和建设，实现人与自然和谐相处，是构建社会主义和谐社会的重要目标之一。 根据以上材料，回答下列问题： （1）材料一、材料二分别反映了什么？ （2）运用所学知识谈谈你对“加强生态环境的保护和建设，实现人与自然和谐相处，是构建社会主义和谐社会的重要目标之一”的认识。,答题技巧 首先，要注意看图表的标题。 其次，要做到“三比”：(1)横向比。(2)纵向比 。(3)综合比。 再次，要注意材料与图表之间的内在关系； 最后，再根据题目的要求运用所学知识回答问题。,参考答案 （1）材料一反映了我国资源利用率低、环境污染严重。材料二反映了我国重视环境保护。（或环境保护已成

25、为我国落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。或加强生态环境的保护和建设，实现人与自然和谐相处，是构建社会主义和谐社会的重要目标之一。）（2）实现人与自然和谐相处，是构建社会主义和谐社会的重要目标之一即我国要实施可持续发展战略。可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。可持续发展要求人类与自然和谐共处，能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应付的责任。面对我国人口、资源、环境的国情，在社会主义现代化的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建

26、设。,4、文字式分析说明题,例题材料一：2009年入秋以来，云南省遭遇了历史罕见的特大旱灾，温总理到云南曲靖等地慰问受灾群众，指导抗旱救灾工作。 材料二：2010年1月16日在海口举办的第四界中国(海南)生态文化论坛探讨了节约资源、保护生态环境、维护生态安全、发展低碳经济的发展之路。 材料三：2010年1月22日，云南省十一届人大三次会议，提出把“重视生态，保护环境，推动绿色发展”作为重点工作之一。 （1）上述材料共同说明我们必须坚持什么国策和实施什么发展战略? （2）结合上述材料，运用所学知识，谈谈你对“重视生态，保护环境”的认识。 （3）请你以“生态文明建设”为主题，书写一条简洁的宣传用语

27、。,二、注重解题方法，提高解题能力,解题方法 第一步要认真阅读全部材料； 第二步带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选； 第三步将有效信息回归课本，明确其所涉及的原理、观点是什么； 第四步将课本中的原理、观点和材料一一对应，对材料重组并进行有机的整合，用理论分析材料。,参考答案 （1）说明我们必须坚持保护环境(资源)的基本国策，实施可持续发展战略。（2）上述材料告诉我们资源和环境问题是一个世界性的问题，归根到底是发展问题。走可持续发展道路，保护资源和环境是我们必然的选择；从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善。但是，目前我国的环境形势依然相当严峻，不容乐观；环境问题

28、制约着我国经济和社会的可持续发展；直接关系到现代化建设的成败和中华民族的伟大复兴。可持续发展就是既要满足当代人的需求又不损害后代人满足其需求能力的发展。实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设；作为青少年学生我们应该不断提高人口、资源、环境忧患意识，树立人与自然和谐相处的理念，自觉落实保护资源、环境的行动。（3）例：建设生态文明，人人有责”、“生态文明建设，关系你我他”、“小康建设你我他，保护环境靠大家”等。,例题材料一：2011年1月14日，中共中央国务院在北京隆重举行国家

29、科学技术奖励大会。师昌绪和王振义获得2010年度国家最高科学技术奖。 材料二：党的十七届五中全会通过的中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议指出，我国要以加快转变经济发展方式为主线，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。 （1）结合材料一，谈谈我国每年召开国家科学技术奖励大会有什么重要意义。 （2）我国为什么要坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑？ （3）作为中学生，学校开展“爱科学、学科学、用科学”的科技月活动，请你提出一项活动建议。,解题方法 第一、认真审题。 第二、要围绕一个中心组织答案，不能泛泛而谈，更不能答非所问。 第三、要紧扣材

30、料，不能抛开材料自行其是也不能把材料中的内容简单地移植到答案中。 第四、要体现教材的相关观点。 第五、鼓励学生要有自己的见解。,答：（1）我国每年召开国家科学技术奖励大会是贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略的重大举措，充分体现了党和国家对科技工作的重视，对科技工作者的敬重，对科学发展的期望，有利于推动科学发展，转变经济发展方式。 （2）因为：科学技术是第一生产力，科技进步是促进经济、社会发展的决定性因素和强大动力。实现社会主义现代化的宏伟目标，必须把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。当今世界各国综合国力竞争的实质是经济和科技的竞争。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发

31、达的不竭动力。 （3）围绕科技这一主题，提出活动建议均可。如：开展科技小发明比赛，参观科技馆，科技黑板报评比，爱科学演讲比赛等。,5、探究型,活动与探索题可以分为应用文类（如小论文，书信，建议书，倡议书，发言提纲，感谢信等）、主题会议类（如辩论会、讨论会、主题班会、展览会等）、社会调查类（包括建议类、打算类、献策类等）、宣传板报类（如黑板报、墙报、手抄报等）、标语口号类（如写广告词、宣传标语、主题、口号、警示语、座右铭等）、活动方案设计类（如拟订主题、活动目的、活动形式、准备等）等。 此类试题灵活性较大，有一定难度，在近几年的中考试题中很少出现。出现的也是以分值不高的小问题出现。,二、注重解题

32、方法，提高解题能力,例题 （10滇西五市）38(3)请你以“生态文明建设”为主题，书写一条简洁的宣传用语。 参考答案 例：“建设生态文明，人人有责”、“生态文明建设，关系你我他”、“小康建设你我他，保护环境靠大家”等。,分析说明题答题技巧,审材料,审设问,找联系,科学作答,解答此类题型要注意“三看”： 第一、看材料答题。第二、看题答题。 第三、看分答题。,其 它 类 型,“做法类”试题： （1） 成才报国方面 解题思路 此类问题一般从树立理想、艰苦奋斗、创新、社会责任、努力学习等方面做答，注意答案要全面。 （2） 祖国统一方面 解题思路 此类试题一般从公民的义务、敢于斗争等方面作答。,（3）

33、人口、资源、环境方面 解题思路 此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答。若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。 （4） 守法护法方面 解题思路 解答法律试题，应包括学法、守法、同违法行为斗争几个方面。 （5） 维权方面 解题思路 维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。,2、看法、认识、启示类题型的解题技巧 看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。 设问方式：“这给我们什么启示、启发”；“谈谈你的看法、体会、认识”；“你从中悟出什么道理”；“如何认识、如何看待”；“如何分析这一现象”等等。 解题思路 理解、认识、启示类的题目可按照“示理启”的解题思路作答，也可按照“是什么为什么怎么办”的解题思路作答。,例题阅读下图及注回答问题 材料一：,注：国内生产总值缩写为：GDP，2010年美国GDP为14.66万亿美元，日本GDP为5.4742万亿美元，我国GDP折合5.8791万亿美元，居世界第二位，人均约4400美元，