语文人教版三年级下册3荷花

1、荷 花,汉川市马口镇八大小学 雷志平,义务教育课程标准实验教材 三年级下册,第一课时,六安市长安小学,六安市长安小学,六安市长安小学,六安市长安小学,六安市长安小学,学习目标,1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、”等词语。 2、有感情地朗读课文,培养阅读能力。 3、整体感悟课文，理清思路。,导学提示一: (4+5+1) 【任务】：初读课文，整体感知。 【要求】 ：1、自读课文，圈划词语，划出不 理解的地方； 2、互读词语、课文。交流自学生字词情况 【评价】：正确、通顺、有感情。,独学最认真的同学获得奖励。,荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓,

2、我会认并会组词,展示规则：学习状态最好的展示。,评价规则：字音读的准组词正确的同学有奖励！,荷花、清香、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、挨挨挤挤、翩翩起舞,我 会 读,展示规则：小组长推荐组员展示，小组间PK。,评价规则：字音读得准确的，声音洪亮的同学有奖励！,【任务】：选喜欢的段落pk朗读 【流程】： 1、选喜欢的段落练读。 2 、组内 pk朗读 3、小组推优，全班pk展示。 【展示规则】：读的好坐姿端正的小 组优先展示,导学提示二：3+3+2,评价规则：正确、流利、有感情。读的最好奖经验值,比一比：看哪个小组在本节课里表现最优秀？,评价规则： 1、小组自评。2、小组间互评、点评。

3、 3、获胜优秀的小组有奖励。,第二课时,荷 花,义务教育课程标准实验教材 三年级下册,学习目标,1巩固生字词；结合语境理解词语。 2读懂课文内容，激发学生观察兴趣。 3理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。,导学提示一,【任务】：学习13段，感受荷花池荷花有什么特点。 【流程】： 1.独立思考，书上批注； 2.小组交流，探究答案； 3.班上展示、评价。 展示规则：速度快合作规范先展示,3+2+3,1.“我”为什么要往荷花池跑去？说出你画出的有关句子； 2.荷花池的荷花的荷花有什么特点？,走进文本,清早，我到公园去玩

4、，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,2.“清香”是什么意思？,1.这两句话写出了荷花的什么？,3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。,2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？,荷叶多、密。,荷叶,.,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1.“有的有的有的”说明什么？,荷花多、形态各异。,微展开,全展开,花骨朵,2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？,3.

5、你能用“有的有的有的”造一个句子吗？,花骨朵,微展开,全展开,六安市长安小学,如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,1.“画家”指的是谁？ 2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。,3.这句话表达了作者什么感情？,4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？,导学提示二,【任务】：1、学习45段，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言，知道课文中哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹。 【流程】1、独学，画出描写想象的句子 。 2、抓重点词批注后小组交流。 展示规则：最先完成任务的小组优先展示。 评价规则：准确、流利的表达，有独到见解的为优。,3+3+3,1.“我”是不是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。,1.读读句子，思考： “我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？,蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。,小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦,作业： 1.