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1、,第10课 巴斯德征服狂犬病,语文版 四年级下册,新课导入,巴斯德是伟大的！他的伟大在于他敢于挑战，勇于实践，更在于他无私奉献，把自己毕生的精力和全部才智都献给了科学研究，造福全人类！让我们走进课文，看看这位法国著名的科学家是如何征服狂犬病的。,1.会认、会写本课生字，掌握“无所畏惧、惊心动魄、残酷”等词语。 2.朗读课文，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。（重点） 3.体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情和所承受的巨大精神压力，进而体会科学家崇高的责任感。（难点）,目标导学,路易巴斯德（LouisPas-teur，18221895）是法国著名的微生物学家

2、。巴斯德曾任里尔大学、巴黎师范大学教授和巴斯德研究所所长。在他的一生中，曾对同分异构现象、发酵、细菌培养和疫苗等研究取得重大成就，从而奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之父”。,人物简介,知识备查,科学家的医学贡献：在人类的医学发展史上，许多科学家都作出了杰出贡献，如微生物之父法国科学家巴斯德，开辟了微生物领域，开创了研究疾病理学划时代的意义；X射线的发现者德国物理学家伦琴，颠覆了研究人体疾病的传统治疗方法；青霉素的发明者英国细菌学家弗莱明，挽救了上亿人的生命；抗疟新药 青蒿素的第一发明人中国女 药学家屠呦呦，2015年10月，获 得诺贝尔奖生理

3、学或医学奖。,狂犬病： 人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此又称疯狗病。,狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病犬在出现临床症状前的1015天，至症状消失后的67个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。,除此之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可发病死亡，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它们经

4、常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。,字词学习,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,【罕见】少见。 【焦虑】焦急、忧虑。 【犹豫】拿不定主意。 【孜孜不倦】形容非常勤勉，不懈怠。 【出色】特别好；超出一般。 【毕生】一生；终生。 【驱逐】赶走。,【无所畏惧】没有什么可以畏惧的。形容什么也不惧怕。 【所向披靡】比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 【惊魂不定】指受惊吓后的心情还没有平静下来。 【筋疲力尽】用尽了力气，极其疲劳。 【忧心忡忡】形容十分忧愁。

5、【安然无恙】经过变故，没有遭到损害。 【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。,整体感知,研读课文2、3自然段： 1读了这两个自然段，你了解到了什么？ 2朗读感悟出狂犬病的可怕。 （1）抓住重点词语理解： （2）互相评读。,课文解读,（狂犬病很可怕）,“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈犬色变”。,巴斯德经过五年孜（z）孜不倦的研究，终于研制出预防狂犬病的疫苗，并在狗身上试验成功。但是，疫苗是否适用于人体？从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？,过渡句：这两个问句写了巴斯德为疫苗是否适用于人体而焦虑、疑惑的心情，表现出其极强的责任心。在结构上，起到了引出下文的作用，是过

6、渡句。,研读课文412自然段： 思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？ 研读感受： （1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句。 （2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？ （3）怎样读好这些语句？分小组交流自己的感受。,巴斯德望着这个全身有十几处伤口的孩子，不禁犹豫起来。,一方面，他很想挽救这个孩子的生命，在人体上试验自己研制的狂犬疫苗；另一方面，面对活生生的孩子，他又怕疫苗在人体上失效，那将是多么可怕的结果啊！,思考：巴斯德为什么“犹豫”？,在开始进行这项惊心动魄（p）的尝试的那天晚上，小梅斯泰尔拥抱了“亲爱的巴斯德先生”之后，安然睡去。可

7、是对巴斯德来说，那却是残酷（k）的一夜。他失眠了。他惊魂（hn）不定，焦虑万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。,读第九自然段，从句中哪些词语可以体会到巴斯德的心情？,从句中“惊魂不定、焦虑万分”等词语能够体会到巴斯德的心情极度糟糕;“甚至”一词还表明巴斯德对自己的实验成果都已经失去了信心。整句话写出了巴斯德的心情极差。,“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。” 巴斯德,巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅硕果累累。,巴斯德把自己的毕生精力和全部才智献给了科学研究事业。战胜狂犬病，是

8、他对人类的重大贡献。,研读课文最后一段：,巴斯德把自己的毕生精力和全部才智献给了科学研究事业。战胜狂犬病，是他对人类的重大贡献。（读时要舒展洋溢，饱含赞叹语气，语调上扬。）,板书设计,一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。 鲁迅 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 巴甫洛夫 理想的书籍是智慧的钥匙。 托尔斯泰 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼,拓展延伸,课后同学们自己继续查找、收集有关巴斯德的资料和有关动物病毒对人体的危害及预防的办法。,课后作业,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学

9、习。 毛泽东,课后题参考答案,1.朗读课文。 朗读指导：朗读课文时重点要注意体会巴斯德的心理变化：犹豫极度疑虑焦虑万分过分焦虑忧心忡忡放心。这种心理的变化要通过朗读表现出来。全文的朗读基调应该是深沉、凝重与赞叹的。最后一段应该读得舒展洋溢，饱含着赞叹的语气，语调上扬。,2.默读课文，想想课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的，然后在下面的空白处填上恰当的内容。,参考答案： 巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因 巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗获得成功的艰辛历程,3. 巴斯德给小梅斯泰尔治疗狂犬病时心情是怎样的？找出有关句子读一读，再谈谈自己的感受。 参考答案：（1）巴斯德给小梅斯泰尔治疗狂犬病时的心情：想要治疗时犹豫；决定治疗时极度疑虑；试验当晚惊魂不定、焦虑万分；治疗结束由忧心忡忡到放心。 （2）想要治疗时：“巴斯德望着这个全身有十几处伤口的孩子，他能从死神手中夺回小梅斯泰尔的生命吗？