语文人教版八年级上册27、短文两篇之《记承天寺夜游》.ppt

1、人教版八年级语文上册第27课短文两篇之记承天寺夜游太和县第五中学 张庆杰,“一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。”,文：与欧阳修并称为“欧、苏”,诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”,猜猜他是谁？,一、导课明标,走近苏轼,苏轼（）： 苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。,记承天寺夜游,宋苏轼,学习目标： 1、疏通文意，识记常用的文言词语。 2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。 3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者情感和乐观旷达的

2、胸怀。,二、初读（正字音，明句读）,要求：读准字音、读准停顿、读出节奏。,读读试试，我能行,解（ ）衣 藻荇（ ） 遂（ ）至 未寝（ ） 柏（ ）,ji,su,qn,bi,zo xn,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,三、译读（看注释、通文意）,1、参照注释，联系上下文，独立翻译，勾画疑难。 2、同桌互译，小组交流，质疑解惑。 3、落实重要词语和句子，翻译全文。,单音节补双音节 省略内容要增补 语序颠倒要调整 修辞手法要体现

3、增删补改是规律,元丰六年十月十二日，夜，解衣 欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未 寝，相与步于中庭。,将要,门,高兴的样子,行走,考虑，想到,游乐,于是，就,共同， 一起,散步,(1)字词关,的人,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,交错纵横,原来是,只是,罢了,（2）翻译关,1、文中写了哪几层内容？ 2、营造了怎样的意境？,四、析读（析内容、赏意境）,五、合作探究,结合背景资料和文中内容，小组内合作探究，解决以下两个问题： 1、“闲人”有哪几层含义？ 2、本文表达了作者怎样的感情？,写作背景,元丰二年（

4、1079年），苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 资料链接： 张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。,交流展示,1、“闲人”有哪几层含义？ 2、本文表达了作者怎样的感情？,六、巩固提高,阅读下面的文章，回答问题。 天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_？_？但少闲人如吾两人者耳。 1文中画线处应填的句子是_和_。 2“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。 3翻译下列句子。 但少闲人如吾两人者耳： 4“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_，意思是_，成语_中有这个字，就作这个意思讲。 5文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？ _,小结,这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传