生物人教版八年级下册第四课人的性别遗传.pptx

1、,学习目标： 1 .了解男女性染色体的差异。分析人生殖细胞中的染色体组成。（全体同学） 2.认识人的性别是由性染色体决定的。理解生男生女的机会均等，关注我国目前男女比例失调的形势。 （4，5，6号学生能够认识生男生女的机会均等，1,2,3号同学能够运用性别遗传的原理解释相关的实际问题。）,阅读课本39页：“男女染色体的差别”一自然段。 总结男女与性别有关的染色体的差别是什么？小组讨论，每组写出一份答案。,学习指导,观察与思考,1、 在男性和女性的体细胞中各有多少对染色体，哪一对被称为性染色体？,2上面两幅图中，那幅图显示的是男性的 染色体？那幅图显示的是女性的染色体？,3、图中哪条染色体是Y染

2、色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？,4.想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？(提示：阅读书中40页最后一自然段）,生男生女由什么决定的？,X,Y,XX,XY,XY,XX,X,X,产生精子,产生卵细胞,实验：模拟精子与卵细胞随机结合 方法步骤,1准备黑棋子代表含Y染色体的精子，白棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。,2每组先将20个棋子（黑10个，白10个）放入一个盒子，表示精子。再将20个白棋子放入另外的一个盒子，这20个棋子表示卵细胞。,3一个同学负责从“精子”的盒子中随机取一个棋子，另一个同学负责从“卵细

3、胞”的盒子中随机取一个棋子，不能挑选。组长负责监督，一名负责记录棋子的组合。一名负责汇报。再将棋子放回去，注意摇均再取。,4统计各个小组模拟精子和卵细胞随机结合的结果。,2011年第六次人口普查情况如下： 大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，男性人口为686852572人，占51.27%；女性人口为652872280人，占48.73% 总人口性别比(以女性为100，男性对女性的比例)由2000年第五次全国人口普查的106.74下降为105.20。,无论是第五次还是第六次人口普查，安徽省都是男女比例失调最严重，第六次普查人口性别比是131.07,这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女

4、孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调。买卖婚姻可能增加，生育道德将严重扭曲，女性压力增大，影响社会的稳定和发展.,小试身手 .填空题,1 人体体细胞中含有 23 对染色体，男性体细胞中一对形态差别较大，与性别有关的染色体称为（ ）。,2男性性染色体中较大的一条称为（ ）染色体，较小的一条称为（ ）。,3女性体细胞中的性染色体为（ ）染色体，形态，大小基本相同，且和男性体细胞中的（ ）染色体相似。,性染色体,X,Y,X.X,X,4人的性别是由（ ）决定的。一般情况下，如果卵细胞与含（ ）染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XX,受精卵发育成的孩子就是（ ）孩。,如果卵细胞与

5、含有（ ）染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XY，受精卵发育成的孩子就是（ ）孩,性染色体,X,女,Y,男,选择题,1下列细胞中，一定含有Y染色体的是 ( ） A 男性体细胞 B女性体细胞 C人的卵细胞 D人的精子,2下列各项中，能正确表示精子中染色体组成的是（ ） A. 44条+XY和X.Y B. 22条+XY和X.Y C. 44条+XY和22条+X D. 22条+X. 22条+Y,3.人的性染色体存在于（ ） A.体细胞 B.卵细胞 C.精子 D.以上三种细胞中,A,D,D,4有一女子已生有了两个男孩，她想生一个女孩，则第三胎生女孩的概率是（ ） A.100% B.0% C.50%

6、 D.75%,5. 下列有关人类性别遗传的说法正确的是（ ） A.生男生女取决于母亲产生的卵细胞的类型 B.生男生女取决于夫妇的生殖细胞的数量 C.人类的性别是由性染色体决定的 D.一对夫妇生了一个女孩，下一胎肯定是男孩,C,C,6.一个男子把X染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是（ ） A . 0 B.12 C.14 D.1,7.一个在X染色体上携带了某种疾病基因的男性，他与妻子生了一个漂亮的女儿，问其女儿携带该致病基因的概率是（ ） A.0 B.25 C.50 D.100,A,D,人的性别遗传,男女染色体的差别,人的性别是由性染色决定的.生男生女机会均等.,XY,XX,性染色体,生男生女主要取决于男性的哪一种精子与卵细胞的结合,兴趣活动 准备：写有字母X,Y的硬纸板若干，写有染色体条数的硬纸板若干。 活动步骤：一、若干同学用硬纸板组合，正确表示精子 染色 体组成。 二、若干同学用硬纸板组合，正确表示卵细胞的染色 体组成。 三、若干同学用硬纸板组合，分别表示男，女体细胞的染色体组成。,作业 一( 全体 ）课后习题 二感兴趣的同学周