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文档简介

1、你知道七子歌澳门，“Ma-cau”不是我的真姓吗？ 我离你太远了，妈妈！ 但是，他们俘虏了我的肉体，你还保管着我的心灵。 300年来梦也忘不了的生母啊！ 叫我孩子的乳名，叫我澳门！ 妈妈，妈妈！ 我要上门了，妈妈！ 妈妈！ 听一多，听一多老师，说话，三，尝重点句，读准语音，理解词义，读作者介绍，快速阅读全文分成文本结构，讲述各部分如何连接。 一多先生的前期和后期思想性格上的主要特征，听说前后期有什么变化，相互之间有联系吗？随时随地他的言行一致。 目的是寻求救国之道。 爱的祖国(求救国之路)，救国救民，3，听过很多特点吗？把不怕死的疾病恶看作憎恶，5 .一多听老师的事迹很多，作者为什么只选这6件

2、事，老师一生的经验复杂，萩作作者只要从大量的材料中选择了这6件事，就可以看出作者选择的材料重视典型性，是少胜多。 作为“学者一方”，作者只选写唐诗杂论楚辞学校来补充古典新义三本书。 关于“革命家的侧面”，以起草政治传单、大众大会演说、参加示威游行3件为实例。 仅仅这六件事，就表现出了一大批老师严格刻苦的治学态度、无私勇敢的斗争精神、破罐破摔的爱国热情、言行一致的高尚人格。 6、本文注意通过详细描写来表现许多人物的形象，结合文章的一两个例子来阐述这种写法的优点，第14段：另一个大方竹笔记，如群蚁列雅.具有生动的画面感“卓越的学者，勇敢的革命烈士总结：具有严谨勤奋的学术研究态度，无私勇敢的斗争精神

3、，执着的爱国情热，言行一致的工作作风，是一位卓越的学者，勇猛的革命烈士。 不怕死地憎恶地看病恶，总结和总起相互对应，7，8，品读文(意思，表现效果)，仰面弥高，越高越有精神“越仰越觉得高，越有干劲地研究中所述情节，对概念设计中的量体执行面积分析。 典故、句式工整(对偶)、结构整齐、有节奏感、朗朗开口、富于音乐美、充满对听一多专研精神的赞美之情，(1)，这是一种比喻，正在寻找繁荣我国民族文化的方法。 从20年代末开始，听了10多年的“书斋生活”，想在文化上探索民族振兴的道路。 表达他为求救国家之路而苦读的目的。 引用“别人说的话不要给楼主添麻烦”，更加说明他用心的专业性。 总结：语言的生动形象，凝固，富于感情和诗情，3运用阅读文章，有力，展开学习1，听一个多的一生，再听一个多的“说”和“做”特征的事例。 2课

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