人教版六年级语文下册第14课《卖火柴的小女孩》第二课时

1、,14.卖火柴的小女孩 第2课时,安徒生,第一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿，又冷又饿，得不到同情和帮助。,学习第二部分,默读510自然段，边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？,完成下表，体会作者的想象力。,多么温暖多么明亮的火焰啊！,大火炉,烤鹅,香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来,圣诞树,翠绿的树枝上点着几千只明晃晃的蜡烛，许多副美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。,奶奶,奶奶，请把我带走吧！,这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。,品读现实中的“痛苦”,她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。,这时候，火柴又灭了。,烛光越升越高，最后成了

2、在天空中闪烁的星星。,有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。,。,“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，就会不见的！”,读出小女孩见到奶奶迫切、激动、祈求等心情,句子理解,1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？,说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。,奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,回,2、她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿

3、，也没有痛苦的地方去了。 “没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么？,她死了，在旧年的大年夜冻死了。,指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得到，幻象越光明、 越温暖、越欢乐，就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那 么她认为在这个世界中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方 才能得到。这就说明，在这个社会中她的现实太悲惨了。,3、作者为什么要用两腮通红，嘴角带着微笑,写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？,证明她是在幻想、幸福与快乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发

4、人们深思。,4、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 为什么说她的“嘴上带着微笑”？,小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中。,5.谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 两个“幸福”指什么？,第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中得到的幸福。第二个“幸福”指的是小女孩儿得到的不是新年的幸福，而是悲惨的死去。,领悟主题,课文几次提到“大年夜”，在什么

5、情况下提到的？体会它的作用。,课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。,写作方法,“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。”这里是什么描写，有什么作用？,环境描写；环境越恶劣就更能体现小女孩儿的悲惨遭遇。,他是通过残酷的现实和美丽的幻象对比，这种表达方法是虚实结合，看，幻象越美好，现实就越痛苦，这样的表达方法有什么好处？（更能突