7.小狮子爱尔莎.ppt

1、7 小狮子爱尔莎,资料宝袋,乔伊亚当逊奥地利女生物学家。热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。1937年开始，她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔，对狮子、猎豹等野生动物进行了多年的研究，完成了对母狮由野到驯再由驯到野的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了野生的爱尔莎和我的朋友猎豹皮芭等书。1960年，这两本书在伦敦出版时，一时轰动了世界，被誉为“20世纪最杰出的动物文学”。,作者简介,x p b lng m,犀牛 脾气 隐蔽 羚羊 和睦,zhu xn d sh pu,着实 教训 耷拉 宽恕 剖开,预习检查,我会读,字词乐园,我会写,犀（犀牛） 脾（脾气） 蔽（隐蔽） 羚（

2、羚羊）,睦（和睦） 耷（耷拉） 恕（宽恕） 剖（剖开）,字词乐园,我会识,羚=岭-山+羊 犀=尿 +牛 配的左边不是“西”，而是“酉”。 乳的右边是“乚”，不要多一笔。,重点词语,垂头丧气：形容失望的神情。 九霄云外：形容远得无影无踪。课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。 宽恕：宽容、饶恕。,重点词语,暴躁：遇事急躁，容易发怒。 乳牙：人和哺乳动物出生不久长出来的牙齿。 恋恋不舍：形容舍不得离开。,课文详解,1.这篇课文主要讲了一件什么事 ？,文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。,课文详解,2.作者在驯养爱尔莎的过程中， 发现了它的哪些特点？,“故意

3、”“轻轻地把我扑倒”写出了爱尔莎既顽皮又有分寸，小心地不伤到“我”。,它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。,顽皮,爱尔莎为了保护“我”，与犀牛搏斗，并把它赶出很远，既写出了爱尔莎的勇敢，也写出了它作为狮子的天性并未消失。,我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。,勇敢,此处爱尔莎孩子气的举动，既写出了它的温顺可爱又写出它对“我”的信任和依赖。,爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动不动。,温顺,这两处分别运用了神态和动作描写，传神地

4、写出了爱尔莎的通人性，一会儿如认错的顽童，一会儿又如撒娇的孩子。,爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声,驯服,品词析句,有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。,“又高兴又难过”这两种矛盾的心情同时出现，此处运用心理描写传神地刻画了“我”也想见爱尔莎，但又担心它在外面受了委屈，“我”与爱尔莎情同母女。,知识积累,狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物，是地球上力量强大的猫科动物之一，狮子生存的环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮的

5、外形、威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完美结合，赢得了“万兽之王”的美誉。,狮子,图解结构,全文共9个自然段，可分为三个部分： 第一部分（1）讲小狮子爱尔莎刚出生时“我”对它的照顾和我们之间的感情。 第二部分（2-4）描写了小狮子爱尔莎从五个月到两岁的成长过程，表现了我们之间的深厚感情。 第三部分（5-9）写“我”把小狮子爱尔莎送回到大自然的过程。,概括主题,这篇课文讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。流露出“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物的感情及和谐相处的主题。,写法点拨,1、学习作者有顺序、抓特点的观察方法养成留心周

6、围事物的习惯。,拓展提升,我也喜欢鸟/不过比你贪心一点/总共拥有几万几千几百几十零几只/统统着在天空里。养鸟需知 为了让你相信/我们真的可以拥有/一座花园/请原谅/我不让你摘花。地球花园,心灵感悟,真正的爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够获得作为大自然一员的尊严。当然，我们还可以像乔伊亚当逊帮助他者掌握独立生活的技能，让其变得更强，以此保证他者能享受到自由。,随堂练习,1.你能根据下面词语的意思,按不同的感情色彩分类吗?,1垂头丧气 2妙趣横生 3上窜下跳 4金碧辉煌 5雪中送炭 6三心二意 7五彩缤纷 8藏龙卧虎 9全神贯注 10油腔滑调 11狐朋好友 12妙笔生花,表示赞扬、好感的词语:2 4 5 7 8 9 12 表示厌恶、贬低的词语:1 3 6 10 11,2. “我”为什么要把爱尔莎交回大自然？,(1)因为爱尔莎是“我”从大自然中收养的，大自然才是它真正的家；爱尔莎有兽类本性，只有在同类中它才是自由的，也才可以得到真正的幸福； (2)同时“我”在做科学试验：向世人证明即使是人抚养过的动物，只要经过训练，激发出动物的本性，它就可以在自然界生存。,3.根据课文内容填空。,文章讲述了“